山东省六年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第4课 青春多美好 第3框 为青春喝彩教案 鲁人版五四制.docx

山东省六年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第4课青春多美好第3框为青春喝彩教案鲁人版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省六年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第4课青春多美好第3框为青春喝彩教案鲁人版五四制

教材分析

《山东省六年级道德与法治上册》第二单元“青春的脚步青春的气息”的第四课“青春多美好”的第三框“为青春喝彩”，主要内容围绕着青春的探索和美好展开。本节课旨在引导学生认识青春的美好，学会珍惜青春时光，培养积极向上的心态，从而更好地面对青春期的挑战。

教学目标：

1.让学生理解青春的美好，认识到青春期是人生中最宝贵的时期之一。

2.培养学生积极面对青春期挑战的心态，学会珍惜青春时光。

3.通过案例分析、讨论等方式，提高学生对青春期问题的认识和应对能力。

教学重点：

1.让学生认识到青春的美好和宝贵。

2.培养学生积极向上的心态，面对青春期的挑战。

教学难点：

1.如何引导学生正确看待青春期的问题和挑战。

2.如何培养学生珍惜青春时光的意识。

教学方法：

1.采用案例分析法，让学生通过分析案例，理解青春的美好和宝贵。

2.采用讨论法，引导学生积极参与讨论，分享自己的看法和经验，提高对青春期问题的认识和应对能力。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：道德素养、法治素养和心理健康素养。

1.道德素养：通过教学，让学生理解并践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。在本节课中，学生将学习到珍惜青春、尊重他人、积极向上的道德价值观。

2.法治素养：通过案例分析和讨论，让学生了解与青春期相关的法律法规，提高法治意识，增强遵守法律的自觉性。在本节课中，学生将学习到如何依法保护自己的合法权益，以及如何遵守社会规范。

3.心理健康素养：培养学生积极面对青春期挑战的心态，提高心理适应能力，促进身心健康的发展。在本节课中，学生将学习到如何调整心态，如何处理青春期的心理矛盾，以实现自身的健康成长。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了道德与法治课程中关于青春期的一些基本知识，如青春期的生理变化、心理特点等。他们还具备一些基本的生活经验和价值观，如尊重他人、合作分享等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对自我成长和人际关系比较感兴趣，他们具有较强的探究意识和独立思考能力。在学习风格上，他们更喜欢互动性强的课堂，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课的内容后，学生可能会遇到以下困难和挑战：①如何正确看待青春期的生理和心理变化；②如何处理青春期的矛盾和困惑；③如何培养积极向上的心态，珍惜青春时光。针对这些困难和挑战，教师需要采取有效的教学方法，引导学生正确认识和应对青春期的问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：学校课程管理系统、教学资源库等。

3.信息化资源：与青春期相关的视频资料、案例分析、讨论话题等。

4.教学手段：小组合作学习、案例分析、讨论法、互动提问、情景模拟等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春美好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青春多美好吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青春美好的图片或视频片段，让学生初步感受青春的魅力或特点。

简短介绍青春的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍青春期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青春期解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示