九年级语文下册 第三单元 10 那树教案 （新版）新人教版.docx

九年级语文下册第三单元10那树教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级语文下册第三单元的《那树》。该课文描绘了一棵古老的大树，通过讲述树与人类之间的关系，引发学生对环境保护的思考。本课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然环境的理解和保护方面。学生在学习过程中，可以通过对课文内容的理解，进一步认识到环境保护的重要性，激发他们爱护环境的意识。

具体教学内容如下：

1.引导学生理解课文《那树》的主要内容，把握文章的主题思想。

2.分析课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.通过讨论和思考，让学生理解人与自然的关系，培养他们的环保意识。

4.结合课文，进行写作训练，提高学生的写作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文《那树》，提高学生的文学鉴赏能力，使他们能够理解和运用文中出现的重点词汇和句式。同时，通过课堂讨论和写作练习，培养学生的表达能力和思维能力。

2.思维品质：通过分析课文中的主题思想和作者的观点，培养学生独立思考和批判性思维的能力。让他们能够从不同的角度和层面去理解和评价课文，形成自己的见解。

3.文化意识：通过学习课文《那树》，使学生了解和感悟到人与自然的关系，培养他们的环保意识和可持续发展观念。同时，通过对文中传统文化的挖掘，让学生更好地理解和传承中华优秀文化。

4.价值观：通过课文《那树》的学习，引导学生树立正确的价值观，使他们能够认识到环境保护和可持续发展的重要性，培养他们热爱自然、珍惜资源、保护环境的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《那树》的主要内容，把握文章的主题思想。

2.分析课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.通过讨论和思考，让学生理解人与自然的关系，培养他们的环保意识。

4.结合课文，进行写作训练，提高学生的写作能力。

难点：

1.对课文中的深层次含义和象征手法的理解。

2.如何引导学生从课文中提炼出环保意识和可持续发展观念。

3.写作训练中如何帮助学生将自己的思考和感悟转化为具体的文字表达。

解决办法：

1.通过小组讨论、问题引导等方式，帮助学生深入理解课文，领悟其中的象征意义和深层次含义。

2.设计相关的思考题和活动，引导学生从课文中提炼出环保意识和可持续发展观念，并与现实生活相结合。

3.提供写作指导和示范，鼓励学生积极思考，将自己的感悟和思考转化为具体的文字表达，并进行互评和修改。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文《那树》的内容，介绍作者的观点和写作手法，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的环保案例，引导学生将课文中的理论知识与实际情况相结合，增强他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文中的情景和主题，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的练习和游戏，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

3.在线平台：利用在线学习平台，提供课文阅读、讨论区和作业提交等功能，方便学生随时学习和交流，增强他们的自主学习能力。

此外，还可以结合课堂外的实践活动，如组织学生进行环保主题活动、参观自然保护区等，将课内学习与课外实践相结合，全面提升学生的核心素养。通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的主动性和创造性，提高教学效果和效率。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《那树》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《那树》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《那树》教学目标和《那树》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《那树》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《那树》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《那树》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与环境相关的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《那树》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《那树》的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出《那树》重点，强调《那树》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕