小学劳动教育活动总结（共八篇）.docx

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小学劳动教育活动总结（共8篇）

目录

TOC\o1-1\h\u篇一、小学劳动教育活动总结 2

篇二、小学2024年秋季学期劳动教育实施方案 7

篇三、新时代中小学劳动教育实施方案（试行） 11

篇四、中小学劳动教育实施方案劳动教育工作方案 19

篇五、小学2024-2024学年度第一学期劳动教育教学计划 22

篇六、小学劳动教育实施方案 31

篇七、小学劳动教育工作开展报告 33

篇八、中小学劳动教育实施方案劳动教育方案（详细版） 34

小学劳动教育活动总结

为培养学生劳动精神，引导掌握基本劳动技能，养成良好学习和劳动习惯，学校牢牢把握《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》等要求，在“正学”课程体系下，聚焦“正行”育人目标，加强劳动教育目标、内容、课程与评价体系建设，构建“1331”劳动教育模式，即“一个目标、三支队伍、三个阵地、一大课程体系（431+X特色课程)”，不断提高学生劳动素养。

一、制定科学规划

学校遵循学生成长规律及年龄特点，将劳动教育纳入教学计划，每学期召开2-3次劳动教育会议，整合校内外资源，引导学生亲历劳动过程，体验劳动乐趣，收获劳动成长。

二、健全完善机制

（一）加强三大阵地开发，夯实阵地保障

1.开辟校内劳动基地。开辟“一室一堂两角”，即综合实践活动室、百草堂、中草药种植角、饲养角。教室内开辟劳动教育专区，张贴班级事务表，做到分工细致、责任明确。

2.利用家庭劳动阵地。以家庭为主阵地，引导学生通过日常家务劳动提高基本劳动技能。

3.拓展校外劳动阵地。开辟正阳东篱园校外基地，划分观摩区和耕作区；挖掘市中小学职业启蒙和劳动教育基地，开展职业启蒙教育；开辟敬老院、中医院等校外阵地，提供夯实阵地保障。

（二）加强三支队伍建设，完善组织基础

一是加强学校劳动教育师资建设。规范劳动教育工作小组，及以综合实践活动课教师、班主任及任课教师为主体的专兼职劳动教育教师队伍，定期进行校内外系统培训。二是充分依托家长力量。通过家长会与家长达成育人共识，发挥家庭教育正向作用。三是积极利用社会资源。组建以五老、社区等为主的校外劳动教育队伍，引进来与走出去相结合。

（三）加强制度建设，规范实施管理

完善劳动教育工作组织实施和课程设置方案，制定《小学劳动教育教学组织管理制度》《小学劳动教育安全预案》等制度。规范教师队伍，将劳动教师工作量纳入绩效考核，加强对劳动教育的检查督导、评估评价。制定《小学学生劳动教育评价制度》，以制度保障劳动教育顺利开展。

三、开展特色课程

（一）确定劳动教育目标

学校劳动教育注重培养学生的劳动价值观，引导学生形成劳动意识和劳动意志，增强劳动情感，提高劳动能力，掌握基本劳动技能，养成良好学习和劳动习惯。

（二）丰富劳动教育内容

积极拓宽家校社三维实践渠道，融入职业体验等内容，改变由讲授到耕学结合的劳动教育方式，开发“431X”劳动系列课程。“4”是指由低年级“养正”和中高年级“践行”组成的“耕学”必修课程。围绕日常生活、生产和服务性劳动，实施依托生产劳动和校内外劳动基地的专题劳动教育课，包括养殖、种植等26类；以校园为主阵地，生活和服务性劳动相结合的日常班级（校园）服务劳动课，如物品摆放、地面扫拖等；以家庭为主阵地的日常家庭生活劳动课，和依托校外基地的校外志愿服务课。坚持每周1课时，一至五年级共60个单元、200课时。“3”是指劳动教育选修课即中草药、科创、传统技艺三大劳动教育社团活动。“1”指学科劳动，“X”指系列劳动活动。

（三）实施劳动教育课程

1.开设劳动教育必修和选修课程

一是劳动教育必修课。通过知识技能、实践操作和反思交流三大课型，使劳动教育更具系统性。

（1）专题劳动教育课。以校内中草药基地、饲养角及正阳东篱园等校外基地为依托，在劳动教师指导下，1-2年级每学期开展4-5次以劳动观摩课为主的专题劳动课，形成对生产劳动的初步认识。3-5年级每学期开展6-8课时专题劳动课，经过1课时的知识技能学习，4-6课时的劳动实践及1课时的拓展总结，构建完整的劳动课程链，实现课程的充分整合。每学期组织走进企业、工厂等，进行1-2课时职业启蒙教育。

（2）日常班级（校园）服务劳动课。以校园为主阵地，由班主任及德育处为实施主体，分年级制定课程目标，每学期开展4-5课时校内服务课。融合服务性劳动，开设红领巾监督岗、图书管理岗、植绿护绿岗等校内劳动岗位，设置轮岗轮周机制，通过岗位实践，增加学生劳动技能和服务他人意识。

（3）日常家庭生活劳动课。分年级制定家务劳动计划，通过教师课堂指导、家长亲身示范、红领巾网上课堂巩固、《家务劳动清单》制定、《家务