九年级语文下册 第三单元 10《唐雎不辱使命》同步教案 新人教版.docx

九年级语文下册第三单元10《唐雎不辱使命》同步教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级语文下册第三单元的第10课《唐雎不辱使命》，新人教版。课文讲述了唐雎如何接受安陵君的请求，出使秦国，并以勇敢和智慧成功地完成了使命的故事。文章通过唐雎的言行，展示了他的忠诚、智谋和胆识，同时也揭示了秦国和安陵国之间的政治斗争。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了文言文的基本阅读方法，对古代的历史和文化有一定的了解。同时，学生在学习过程中已经接触过许多关于忠诚、勇敢等品质的故事，能够理解并欣赏课文中唐雎的品质。通过对本课的学习，学生将进一步提高阅读文言文的能力，并加深对历史和文化的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文素养：通过阅读和分析《唐雎不辱使命》，提高学生的文言文阅读能力，培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.思维品质：通过分析唐雎的言行和品质，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使学生能够独立思考并对课文内容进行合理的判断和分析。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解古代的历史和文化背景，增强学生对中国传统文化的认识和理解，培养学生的文化自信心。

4.价值观：通过学习唐雎的忠诚、勇敢和智慧，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：《唐雎不辱使命》讲述了唐雎如何接受安陵君的请求，出使秦国，并以勇敢和智慧成功地完成了使命的故事。文章通过唐雎的言行，展示了他的忠诚、智谋和胆识，同时也揭示了秦国和安陵国之间的政治斗争。学生需要理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

（2）分析人物形象：通过分析唐雎的言行和品质，学生需要把握唐雎忠诚、勇敢、智慧等品质，从而培养学生的文学鉴赏能力和思维品质。

（3）掌握文言文阅读方法：学生在学习过程中已经接触过许多关于忠诚、勇敢等品质的故事，需要进一步掌握文言文的基本阅读方法，提高阅读文言文的能力。

2.教学难点：

（1）文言文词汇理解：课文中的部分文言文词汇对九年级学生来说可能较为陌生，如“使”、“辞”、“奉”等，学生需要通过查阅资料、课堂讲解等方法掌握这些词汇的含义。

（2）古代文化背景：学生对秦国和安陵国之间的政治斗争以及古代的礼仪制度可能不够了解，需要在教学过程中穿插相关的历史文化知识，帮助学生更好地理解课文。

（3）唐雎品质的深度理解：学生可能对唐雎的忠诚、勇敢、智慧等品质有一定的理解，但要深入理解这些品质在课文中的体现，以及它们在现实生活中的意义，需要教师引导学生进行深入分析和思考。

（4）课文翻译与表达能力：学生需要具备将课文翻译成现代汉语的能力，并能够用流畅的语言表达自己的观点和感受。这对学生来说是一个挑战，需要教师在教学过程中给予指导和训练。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对课文内容进行系统的讲解，引导学生理解课文情节和人物形象。

-案例研究法：教师可以选择一些与课文相关的的历史事件或文化背景，通过案例分析的方式，帮助学生更好地理解课文。

-讨论法：教师组织学生就课文中的某些问题进行讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的思维能力和交流能力。

-项目导向学习：教师可以设计一些与课文相关的小项目，如编写剧本、进行角色扮演等，让学生在实践中学习和提高。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，分别扮演唐雎、安陵君、秦王等角色，通过表演的方式，深入理解课文内容。

-小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，讨论课文中的某个问题或观点，如唐雎的品质对他的使命的影响等，通过讨论，培养学生的思维能力和交流能力。

-课文解析：教师可以引导学生对课文进行深入解析，分析唐雎的言行和品质，以及课文中的政治斗争，提高学生的文学鉴赏能力和思维能力。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以利用PPT展示课文内容、历史事件和文化背景等，帮助学生更好地理解课文。

-视频：教师可以播放一些与课文相关的视频资料，如历史纪录片、文化介绍等，增加学生的直观感受。

-在线工具：教师可以引导学生利用在线工具进行课文翻译和阅读，如在线词典、文言文阅读器等，提高学生的阅读能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《唐雎不辱使命》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为在面对重要任务时，应该具备哪些品质？”这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容