11.1 化学与能源开发 教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册.docx

11.1化学与能源开发教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11.1化学与能源开发教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

课程基本信息

1.课程名称：化学与能源开发

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度、科学思维和科学交流。

1.科学探究：通过实验和观察，让学生了解化学与能源开发的基本原理和过程，提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生运用科学方法解决问题的能力。

2.科学态度：培养学生对化学与能源开发领域的兴趣和好奇心，培养学生敢于质疑、勇于探索的科学态度，培养学生的社会责任感和环保意识。

3.科学思维：引导学生从实验现象中归纳出化学与能源开发的基本规律，培养学生的逻辑思维和辩证思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的表达能力和交流能力，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）化学与能源开发的基本原理：让学生了解化学在能源开发中的应用，掌握化学反应与能量变化的关系，例如燃烧反应、氧化还原反应等。

（2）常见能源的分类与特点：让学生了解各种能源的分类，例如化石能源、可再生能源等，并理解各种能源的特点和优缺点。

（3）化学与能源开发的技术与应用：让学生了解化学在能源开发中的技术应用，例如电池、太阳能电池等，并了解其应用领域和前景。

2.教学难点：

（1）化学反应与能量变化的关系：学生难以理解化学反应中能量的变化及其背后的原理，需要通过实验和动画等方式进行讲解和演示。

（2）能源的分类与特点：学生对于能源的分类和特点理解不深，需要通过具体的案例和图片等进行讲解和分析。

（3）化学与能源开发的技术与应用：学生对于能源技术应用的理解较为抽象，需要通过实物展示和实验等方式进行讲解和演示。

举例说明：

对于教学重点中的化学与能源开发的基本原理，可以以燃烧反应为例，通过实验观察燃烧过程中能量的释放，让学生了解燃烧反应中化学能转化为热能的过程。

对于教学难点中的化学反应与能量变化的关系，可以以氧化还原反应为例，通过实验观察氧化还原反应中电子的转移过程，让学生理解氧化还原反应与能量变化的关系。

对于教学难点中的能源的分类与特点，可以以太阳能为例，通过展示太阳能电池的原理和应用，让学生了解太阳能作为一种可再生能源的特点和优势。

对于教学难点中的化学与能源开发的技术与应用，可以以电池为例，通过展示电池的原理和应用，让学生了解电池作为一种能源技术在日常生活和工业中的应用和前景。

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室设备：烧杯、试管、酒精灯、镊子、滴定管等实验器材。

-计算机和投影仪：用于展示PPT和实验视频。

-实验试剂和样品：例如化石燃料样品、可再生能源样品等。

2.课程平台：

-学校教学管理系统：用于发布课程通知、作业和参考资料。

-在线学习平台：提供课程相关视频、动画和互动资源。

3.信息化资源：

-教学PPT：包含课程基本概念、原理和实例。

-实验视频：展示实验操作和结果。

-互动讨论区：供学生提问和交流。

4.教学手段：

-实验演示：通过实验操作和观察，让学生直观理解化学与能源开发的关系。

-小组讨论：引导学生分组讨论实验结果和能源问题，培养合作能力。

-问题解答：鼓励学生提问，教师及时解答，确保学生理解透彻。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学与能源开发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学与能源开发是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于能源开发的照片或视频片段，让学生初步感受化学在能源领域的重要性。

简短介绍化学与能源开发的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学与能源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学与能源开发的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学与能源开发的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍能源的分类和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学与能源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学与能源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的能源开发案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解能源开发的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学解决能源问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学与能源未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小