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沪教版（全国）（2024）化学九年级上册《性质活泼的氧气》教案及反思

教材分析：

《性质活泼的氧气》是沪教版九年级上册的重要内容。氧气是学生在化学学习中系统认识具体物质及其变化规律的开始，也是后续学习其他物质的重要基础。通过对氧气性质的学习，学生不仅能掌握氧气的重要性质和用途，还能为学习化学实验基本操作、气体制取等知识打下基础，同时也有助于学生逐步形成“性质决定用途”的化学学科思想。

教学目标：

【知识与技能】：

了解氧气的物理性质。

掌握氧气的化学性质，能写出相关的化学方程式。

理解氧气的氧化性，知道氧气是一种常见的氧化剂。

【过程与方法】：

通过实验探究，培养学生观察、分析和解决问题的能力。2.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

【情感态度与价值观】：

激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨的科学态度。

增强学生对化学与生活密切联系的认识，培养学生关注环境、热爱自然的情感。

教学重难点：

【教学重点】：

氧气的化学性质。

氧气的氧化性。

【教学难点】：

氧气化学性质实验的现象观察和分析。

理解氧气氧化性的概念。

四、学情分析：

九年级学生在之前的学习中已经对空气的成分有了初步的了解，知道氧气是空气中的重要成分之一，但对氧气的性质还缺乏系统的认识，也具备了一定的观察能力和实验操作能力，但在实验现象的描述和分析、化学用语的书写等方面还需要进一步加强训练。学生对于化学实验充满好奇心和求知欲，教学中应充分利用实验激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究精神。

五、教法和学法

【教法】：

讲授法：讲解氧气的物理性质、化学性质等基础知识。

实验法：通过演示实验和学生实验，让学生直观感受氧气的性质。

讨论法：组织学生讨论实验现象和结果，引导学生得出结论。

【学法】：

观察法：观察实验现象，获取有关氧气性质的信息。

实验法：亲自动手实验，提高实验操作能力和观察分析能力。

归纳法：归纳总结氧气的性质和用途，形成知识体系。

教学过程：

导入新课

1.【展示】一瓶氧气。

2.【提问】同学们，这是什么气体？你们对氧气有哪些了解？3.【引入】今天我们就来系统地学习氧气的性质。

（二）讲授新课

1.氧气的物理性质

【展示】一瓶氧气，引导学生观察其颜色、状态、气味。

【讲述】氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。

【展示】氧气的三态变化图片，介绍氧气在降温、加压时会变成液态和固态。

2.氧气的化学性质

（1）氧气与木炭的反应

【演示实验】在氧气中点燃木炭，观察现象。

【现象】木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。

【化学方程式】C+O?=点燃=CO?（2）氧气与铁丝的反应

【演示实验】在氧气中点燃铁丝，观察现象。

【现象】铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。

【化学方程式】3Fe+2O?=点燃=Fe?O?

（2）氧气与蜡烛的反应

【演示实验】在氧气中点燃蜡烛，观察现象。

【现象】蜡烛在氧气中燃烧更旺，发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾出现，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。【化学方程式】石蜡+氧气=点燃=二氧化碳+水

【总结】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生氧化反应。

（3）氧气的氧化性

【讲解】在上述反应中，氧气提供氧，使其他物质发生氧化反应，氧气具有氧化性，是一种常见的氧化剂。

（三）课堂小结

1.氧气的物理性质。

2.氧气的化学性质，能与木炭、铁丝、蜡烛等物质发生反应，化学方程式分别为C+O?=点燃=CO?、3Fe+2O?=点燃=Fe?O?、石蜡+氧气=点燃=二氧化碳+水。

3.氧气具有氧化性，是一种常见的氧化剂。

（四）布置作业

查阅资料，了解氧气在生活和生产中的用途。

七、板书设计：

《性质活泼的氧气》板书

氧气的物理性质:

无色、无味、气体

密度比空气略大

不易溶于水

三态变化

氧气的化学性质:

与木炭反应：C+O?=点燃=CO?

与铁丝反应：3Fe+2O?=点燃=Fe?O?

与蜡烛反应：石蜡+氧气=点燃=二氧化碳+水氧气的氧化性

八、教学反思：

在本节课的教学中，通过实验演示和学生实验，充分调动了学生的积极性和主动性，学生较好地掌握了氧气的性质。但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如部分学生在实验操作和现象观察方面还不够熟练，在今后的教学中应加强实验教学，提高学生的实验能力。

同时，在讲解氧气的氧化性时，部分学生理解起来还有一定困难，应在今后的教学中进一步强化这一概念的教学。