沪教版（全国）（2024）化学九年级上册《空气与水资源》教案及反思.docx

沪教版（全国）（2024）化学九年级上册《空气与水资源》教案及反思

一、教材分析：

《空气与水资源》是沪教版九年级上册的重要内容，将空气和水资源这两个与人类生活息息相关的主题放在一起，旨在让学生了解空气和水的组成、性质、用途以及面临的污染和保护问题。教材通过实验探究、数据图表、实例分析等多种方式，引导学生逐步深入理解相关知识，培养学生的科学探究能力和环保意识。

教学目标：

【知识与技能】：

1.了解空气的主要成分及各成分的体积分数。

2.知道氧气、氮气和稀有气体的主要性质和用途。

3.了解水污染的现状和主要原因，掌握水的净化方法。

【过程与方法】：

通过实验探究，培养学生的观察、分析和动手能力。

学习运用调查、查阅资料等方式获取信息，并对信息进行整理和分析。

【情感态度与价值观】：

增强学生对环境的保护意识，认识到保护空气和水资源的重要性。

培养学生的合作精神和创新意识。

教学重难点：

【教学重点】：

空气的组成和各成分的性质、用途。

水的净化方法和水污染的防治。

【教学难点】：

测定空气中氧气含量的实验原理和操作。

理解水资源的保护和合理利用。

学情分析：

九年级学生在之前的学习中对空气和水有一定的感性认识，但对于其组成、性质和污染防治等方面的知识缺乏系统的了解；也具备了一定的实验操作能力和逻辑思维能力，但在分析和解决实际问题时，还需要进一步引导和培养。

五、教法和学法：

【教法】：

讲授法：讲解空气和水资源的基本知识。

实验法：通过演示实验和学生实验，增强学生的感性认识。3.讨论法：组织学生讨论相关问题，培养学生的思维能力和合作精神。

多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解抽象的知识。

【学法】：

自主学习：通过阅读教材、查阅资料等方式，获取相关知识。

实验探究：积极参与实验，提高动手能力和探究精神。

合作学习：与同学合作讨论，共同解决问题，培养团队意识。

五、教学过程：

（一）导入新课

展示一组美丽的自然风光图片，包括蓝天白云、清澈的河流等，然后展示一组环境污染的图片，如雾霾天气、污水排放等。提问学生：从这些图片中，你能想到什么？引导学生思考空气和水资源的重要性以及面临的问题，从而引出本节课的主题——空气与水资源。

（二）讲授新课

1.空气的组成

（1）讲解拉瓦锡测定空气组成的实验，介绍空气的主要成分及各成分的体积分数。

（2）通过演示实验“红磷燃烧测定空气中氧气含量”，让学生观察实验现象，分析实验原理和结果。

（3）组织学生讨论：实验中可能导致结果不准确的因素有哪些？

2.空气各成分的性质和用途

（1）分别介绍氧气、氮气和稀有气体的性质和用途，通过实例让学生理解它们在生活和生产中的重要作用。

（2）提问学生：你能举例说明空气中的成分在日常生活中的应用吗？

3.水资源

（1）介绍地球上水资源的分布情况，以及淡水资源的短缺现状。

（2）讲解水的净化方法，包括沉淀、过滤、吸附和蒸馏等，通过实验演示过滤操作，让学生亲自动手进行实验。

（3）分析水污染的原因和危害，讨论如何防治水污染，培养学生的环保意识。

（三）课堂小结

1.引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括空气的组成、各成分的性质和用途，以及水资源的相关知识。

2.强调保护空气和水资源的重要性，鼓励学生在日常生活中积极采取行动。

（四）课堂练习

1.布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2.检查学生的练习情况，针对学生的问题进行讲解和答疑。（五）布置作业

1.书面作业：完成课后习题。

2.实践作业：调查你所在地区的水资源状况和水污染情况，并提出相应的保护建议。

七、板书设计：

《空气与水资源》板书

空气的组成：

主要成分：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其他气体和杂质（0.03%）

空气各成分的性质和用途：

氧气：支持燃烧、供给呼吸

氮气：作保护气、制氮肥

稀有气体：作保护气、电光源

水资源：

地球上水资源的分布

水的净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏

水污染的原因和防治

八、教学反思：

通过本节课的教学，学生对空气和水资源的相关知识有了更系统的了解，在实验探究和讨论过程中，学生的动手能力和思维能力得到了一定的锻炼。但在教学过程中，发现部分学生对测定空气中氧气含量的实验原理理解不够透彻，在今后的教学中应加强这方面的讲解和练习。

同时，应进一步引导学生关注身边的环境问题，培养学生的环保意识和社会责任感。