新北师大版三年级上册《道德与法治》教案.doc

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备注第一单元温暖的家

备注

1.我长大了

【教学目标】

1.全面地理解长大的含义。

2.感悟长大是一个丰富的过程。【教学准备】

1.这是道德与法治课的第一课，做好教学准备工作是十分重要的。建议教有关人员协商，利用其他课的时间，提前几天将准备工作布置下去。

2.布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的奥片、幼儿用品等。

3.布置学生向家长调查自己的童年趣事。4.了解学生准备的情况。

5.如果可能，还可以请几位热心家长到课堂上来参与教学活动，讲一讲自己孩子成长的事。

【教学过程】

1.导人。“同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年级的学生。今天让我们一起来回忆自己长大的历程。”板书课题:我长大了。请学生读教科书第4~7页乐乐和小文的话。用几分钟的时间让学生欣赏教科书第4-17页。请几位同学发表意见。

2.小组调查。教师告诉学生:“每位同学都和教科书上的小朋

友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动我的‘昨天，和‘今天’。”

分小组，测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。然后各小组向全班介绍:自己小组哪位同学体重增加得最多。

3.故事会。按照座位排列，就近的几个同学组成小组，哪位同学身高增加得最多。务:选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听交流教师事先布置的任尤其是那些令爸爸、妈妈和自己难忘的事情。并且展示自己幼年时的用品，如小衣服、玩具店。

4.全班讨论。请学生读教科书第7页小文发现小鞋的文字大了”

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的含义，并引导学生思考:长大了，不仅是指自己的身体长大了，而且是指我们知道得更多了，生活和学习的本领更强了。

5.教师总结:“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了‘长大，的含义。希望同学们经常想到这一点，像个‘长大了，的孩子一样要求自己。”

2.我懂事了

【教学目标】

1.情感目标：尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。

2.知识目标：学会关心家庭，增强对家庭的责任感。

3.能力目标：乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。

【教学过程】

（一）游戏导入

师：（出示一组学生小时候的照片）同学们，今天老师要和大家玩“猜一猜”的游戏，请你们仔细看一看这些照片，猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢？（学生猜）

（二）引导对比

1.师：（同时出示对比照片）瞧，这些同学小时候多可爱呀！相信你小时候一定也是这么可爱吧！现在同学们都长大了，和以前有什么不一样？

2.学生结合搜集的照片进行汇报交流。

（1）以四人为一小组进行交流，家长参与，倾听学生的发言。

（2）全班交流，请家长进行补充，发表意见。

3.教师小结。

师：你们不仅身体上发生了变化，变高了，变壮了，心理上也发生了变化，变得比以前懂事了。

（三）交流感悟

1.师：听到你们有了这样大的变化，老师真为你们感到高兴。

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老师知道有一位叫乐乐的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作单位。回来后，写了一篇感想，你们想听听吗？（播放录音）

2.乐乐的感想是什么呢？（父母工作辛苦，应该为他们减轻负担；自己的事情自己做，不给父母添麻烦。）

3.师：你们不是也和乐乐一样，对爸爸、妈妈的工作情况进行了调查，你想说说吗？

4.学生以四人为一小组，交流爸爸、妈妈的工作情况。5.学生以各种形式汇报爸爸、妈妈的工作情况。

（1）展示爸爸、妈妈工作时的照片，介绍他们的工作情况。

（2）交流了解了爸爸、妈妈的工作情况后的感想。

（3）展示自己制作的报道――“爸爸、妈妈的一天”，介绍父母的工作情况。

（4）播放自己拍摄的采访录像（录像包括父母的工作情况片断和对父母的访谈）。

6.邀请部分学生家长补充和介绍自己工作的辛劳。

7.师：听了大家的汇报，你有什么心里话想对你的爸爸、妈妈说吗？你想为他们做点儿什么来表达你的心意呢？

8.学生独立思考后，进行全班交流。

（四）采访父母

1.师：听到同学们都这样为爸爸、妈妈着想，懂得要为爸爸、妈妈分忧，老师都被深深地感动了。看来你们不仅长大了，而且懂事了，懂得体贴爸爸、妈妈了，懂得自己的事情要自己做了，老师想对你们说：你们真棒！今天还有许多同学的爸爸、妈妈来到了我们的课堂，不知他们看到你们今天的表现，有什么想法？你们想去采访一下他们吗？

2.教师请一位学生采访自己的家长。

3.该学生家长对自己的孩子进行评价。

4.师：你听了爸爸（妈妈）的这番话，有什么想对爸爸（妈妈）或是老师和同学说吗？

5.师：你们也想去采访一下你的爸爸、妈妈，听听他们对你的