Unit 4 Breaking Boundaries Using language 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit4BreakingBoundariesUsinglanguage教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册，Unit4BreakingBoundaries。本章节主要围绕以下内容展开：

1.学习与理解有关“突破界限”的词汇和短语，如：breakboundaries,pushboundaries,limitations,diversity,inclusive,etc.

2.掌握并运用本课所学的句型进行表达，例如：-Howdoyoufeelabout…?/Whatdoyouthinkof…?-Ibelievethat…/Ithinkthat…

3.通过阅读和听力材料，了解不同人群如何突破界限，如：残疾人、少数族裔等，并学会用英语表达他们的故事和感受。

4.培养学生的跨文化交流能力，提高他们的同理心和包容性。

5.学会用英语撰写关于突破界限的故事，并能够进行展示和交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用与“突破界限”相关的词汇和短语，运用所学句型进行表达，提高他们的英语听说读写能力。

2.文化意识：学生通过阅读和听力材料，了解不同人群如何突破界限，培养他们的跨文化意识，提高他们的文化素养。

3.思维品质：本节课通过讨论和写作活动，引导学生思考和探索突破界限的意义和方法，培养他们的批判性和创新性思维。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习策略和自主学习能力，培养他们解决问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：学生能够掌握和运用与“突破界限”相关的词汇和短语，运用所学句型进行表达。

解决办法：通过词汇游戏、短语接龙等活动，帮助学生巩固和记忆新词汇和短语。同时，设计口语练习和写作任务，让学生在实际语境中运用所学句型进行表达。

2.难点：学生能够理解并表达不同人群如何突破界限的故事和感受。

解决办法：通过分组讨论、角色扮演等活动，让学生深入理解听力材料中不同人群的故事和感受。同时，鼓励学生分享自己的经历和观点，培养他们的同理心和包容性。

3.重点：学生能够用英语撰写关于突破界限的故事，并能够进行展示和交流。

解决办法：提供写作指导和示例，帮助学生学会如何组织语言和表达观点。同时，组织学生进行小组评价和互评，鼓励他们提供建设性反馈，提高写作能力和表达能力。

4.难点：学生能够培养跨文化交流能力，提高同理心和包容性。

解决办法：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生与不同背景的同学进行交流和互动，培养他们的跨文化交流能力。同时，引导学生思考和探索突破界限的意义和方法，培养他们的同理心和包容性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版（2019）选择性必修第二册的课本、练习册和相关学习指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些有关不同人群突破界限的的真实故事和案例的图片和视频，以及一些与主题相关的图表和统计数据，以帮助学生更好地理解和表达。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果有关突破界限的实验，可能需要准备一些物理实验器材，如绳子、障碍物等，或者一些化学实验器材，如颜色变化的试剂等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，可以设置实验操作台，以便学生进行实验活动。此外，还可以利用墙壁或黑板展示一些与教学内容相关的图片、图表或学生作品，以营造积极的学习氛围。

5.学习平台：确保学生能够访问必要的学习平台或在线资源，如学习管理系统、在线词典、学习网站等。这些资源可以帮助学生进行自主学习和拓展学习，提高他们的学习效果和兴趣。

6.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、计算机、音响设备、白板或黑板等，以便进行多媒体演示和互动教学。同时，确保所有的设备都能正常运行，以避免教学过程中的技术问题。

7.评价工具：准备一些评价工具，如评价表格、评价标准等，以便对学生的学习成果进行评估和反馈。这些评价工具应该与本节课的教学目标和内容相符合，能够全面准确地评价学生的语言能力、文化意识和思维品质等方面的发展。

8.教学指导材料：准备一些教学指导材料，如教学计划、教案、学习指导书等。这些材