师德师风讲座课件.pptx

;抓师德师风建设

做“四有”好老师;目

录;教师

传道、授业、解惑者;;教师职业道德规范;

▼

爱

国

守

法;1.什么是爱国？热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

爱国主义就是千百年来巩固下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。

邓小平：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”

教师应该把爱国视为自己首要的追求目标。

2.教师如何爱国？

（1）寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去。

（2）身为教师，改变祖国的教育现状就是最坚定的爱国

;3.如何守法？;教师的基本权利和义务;▼

爱

岗

敬

业;;2.基本要求：;▼

关

爱

学

生;

1.基本内容：

（1）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

（2）对学生严慈相济，做学生良师益友。

（3）保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

（4）不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

;2.教师之爱的特征

它既是一种情感，也是一种能力、一种态度。正如李镇西老师“真诚地热爱每一个学生，平等地对待每一个学生，永远不对任何学生绝望。”

①教师之爱是自觉之爱、有目的之爱

②教师之爱是严慈相济之爱

③教师之爱是泛爱，是广博之爱、一视同仁之爱

④教师之爱是具有教育艺术之爱

;

（1）危难时，舍生忘死献大爱;▼

教

书

育

人;1.基本要求：

（1）遵循教育规律，实施素质教育。

（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教。

（3）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

（4）你若是把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。;2.具体方法

不放弃“后进学生”

（1）为“后进学生”构筑一个牢固的知识地基

（2）做“后进学生”的书友，培养他们的阅读兴趣

转换观念，思路决定出路

（1）转变身份，用民主照亮学生的心灵

（2）打破思维定势，关注学生心理

;因材施教，努力尝试个性化教育

（1）尊重学生身心发育规律，不拔苗助长

（2）注重情感激励

（3）良好的师生关系是个性化教育的基础

（4）鼓励长处，避免揭短

还课堂给学生——营造师生互动的天堂

（1）首先要提高学生的主体意识

（2）放手给学生创设学习情境

（3）培养学生检查与反思的习惯

（4）修炼好“启发”这一基本功

（5）知其然，更要知其所有然;▼

为

人

师

表;1.基本内容

（1）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

（2）衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

（3）作风正派，廉洁奉公。

（4）自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。;2.具体方法;▼终身学习;;3.教师反思

反思的意义

①在反思中实现自我提升

②在反思中实现创新

③在反思中成长

教师如何反思

①学会面对自己

②学会多维的反思观察视角

③学会反思后的行动

;一、正确把握当前教育改革新形势;二、多管齐下抓好师德建设。

（一）加强学习教育，照镜子，找差距。

（二）能经受纪检监察部门对师德建设明察暗访活动的考验。

（三）建立健全师德考核长效机制。;三、树立良好的集体观和大局意识;师德师风“一二三四五六”;四个关系：家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系?;六个意识?

师表为范――师表意识

德育为首――育人意识

容人为怀――胸襟意识

教学为主――课堂意识

质量为上――质量意识

自省为本――自省意识;师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因转接者。

师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，师德需要培养，需要教育，更需要的是--每一位教师的自我修养。;与大家共勉;谢谢聆听