第四单元 村落、城镇与居住环境 单元综合提升2023-2024学年新教材高二历史选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版2019）.docx

第四单元村落、城镇与居住环境单元综合提升2023-2024学年新教材高二历史选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版2019）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是高二历史选择性必修2的第四单元“村落、城镇与居住环境”。本单元包括两节课，分别是“村落与乡村聚落”和“城镇与城市发展”。本单元主要介绍了村落、城镇的起源、发展及其与居住环境的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的历史脉络和社会变迁，对古代的村落、城镇有一定的了解。本节课将在此基础上，深入探讨村落、城镇与居住环境的相互影响，帮助学生形成对村落、城镇发展的全面认识。

本节课将结合课本中的案例，分析村落、城镇的形成、发展及其与居住环境的关系，引导学生从历史的角度审视村落、城镇的发展，提高学生的历史思维能力。同时，通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和探究能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：历史解释素养、时空观念素养、史料实证素养、历史核心素养。

1.历史解释素养：通过分析村落、城镇的起源、发展及其与居住环境的关系，培养学生对历史事物的理解和解释能力，使学生能够从历史的角度审视村落、城镇的发展。

2.时空观念素养：帮助学生建立时空观念，理解村落、城镇在不同历史时期的特点和发展趋势，认识历史事件的前因后果，培养学生的历史思维能力。

3.史料实证素养：引导学生运用史料进行实证分析，通过阅读和解读史料，学生能够获得关于村落、城镇发展的历史信息，提高学生的历史研究能力。

4.历史核心素养：通过本节课的学习，使学生能够理解村落、城镇与居住环境的相互影响，认识村落、城镇发展对社会进步的重要作用，培养学生的社会责任感和文化认同。

重点难点及解决办法

重点：

1.村落、城镇的起源与发展过程。

2.村落、城镇与居住环境的相互关系。

3.不同历史时期村落、城镇的特点及其对社会进步的作用。

难点：

1.村落、城镇发展背后的历史规律。

2.居住环境对村落、城镇发展的影响机制。

解决办法：

1.通过展示图片、地图等史料，生动直观地呈现村落、城镇的起源与发展过程，帮助学生形象记忆。

2.利用案例分析，让学生深入了解村落、城镇与居住环境的相互关系，引导学生从实际案例中提炼出一般性规律。

3.设计小组讨论，让学生分头研究不同历史时期村落、城镇的特点，鼓励学生分享自己的发现，促进学生之间的交流与合作。

4.邀请专家讲座或观看相关视频，加深学生对村落、城镇发展规律和居住环境影响的认识。

5.创设情境，让学生模拟规划一个村落或城镇的发展，从而更好地理解村落、城镇发展的实际过程和挑战。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）。

2.历史教材、教辅材料及相关参考书籍。

3.白板和记号笔。

4.学生分组讨论所需的桌椅。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）。

2.历史学科在线资源库。

信息化资源：

1.与本节课相关的历史纪录片、视频片段。

2.历史图片、地图和图表。

3.在线历史讨论区和论坛。

教学手段：

1.课堂讲授。

2.案例分析。

3.小组讨论。

4.角色扮演。

5.问题引导式学习。

6.学生展示和报告。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“村落、城镇与居住环境”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解村落、城镇与居住环境的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解村落、城镇与居住环境课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出村落、城镇与居住环境课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解村落、城镇与居住环境的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识技能。

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