部编人教版五年级下册语文-第十五课-自相矛盾-第2课时-课件.pptxVIP

十五课自相矛盾语文·人教版·五年级下第一课时

目录深化学习明白寓意020103复习导入引入新课拓展延伸稳固进步

第一章复习导入，引入新课

楚国人同时卖矛与盾而产生的为难。上节课我们对课文有了大致的理解，谁能说说课文主要讲了哪些内容？

声誉攻陷吾疆弗及自相矛盾yùxiànwúfúmáodùn

第二章深化学习，明白寓意

?自相矛盾?影音

提出问题，引发考虑说大话好不好？“夸〞的下面是什么字？“亏〞吃亏亏损亏待说大话要吃亏，如今楚国人说了两句大话，就要吃大亏了。

提出问题，引发考虑当人们问他“用你的矛来戳你的盾，会怎么样〞时，他张口结舌，答复不出来了。“张口结舌〞是什么意思？

提出问题，引发考虑他夸口说的句话不可能同时成立，要么前一句话不对，要么后一句话不对。我们已经答复了这个问题，那课文为什么不把问题的答案写出来呢？

提出问题，引发考虑这是一个显而易见的道理，不需要写出来。不写出来可以引起读者的考虑。

从行文的角度看不写出来语势更加紧凑提出问题，引发考虑

朗读练习，加深理解“吾盾之坚，物莫能陷也。〞我的盾巩固得很，随你用什么矛都戳不穿它。

朗读练习，加深理解“吾矛之利，于物无不陷也。〞我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。

第三章通过表演，深化对寓意的理解

表演—深化理解创设情景指导学生分角___全员参与表演。

表演—深化理解有层次的帮助学生深化的理解寓意，让学生在帮助别人的时候，自己受到教育。

第四章拓展延伸，稳固进步

成语理解自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。

成语理解张口结舌：形容理屈词穷，或因紧张害怕而发呆。

第五章课后作业

书写本课生字

考虑问题“其人弗能应也〞的原因是什么？生活中有类似的事情吗？