年九年级语文上册 第三单元 11《醉翁亭记》教案 新人教版五四制.docx

年九年级语文上册第三单元11《醉翁亭记》教案新人教版五四制

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册第三单元11《醉翁亭记》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生热爱祖国语言文字，增强语言表达能力，提升文学素养。

2.审美鉴赏能力：使学生能够理解《醉翁亭记》的文意，欣赏文中优美的景色描绘，体会作者的情感。

3.文化传承与理解：使学生了解古代文学常识，理解《醉翁亭记》在文学史上的地位，传承中华优秀传统文化。

4.思维品质：培养学生独立思考、合作探讨的能力，通过分析、综合、评价等思维活动，提高思维品质。

5.价值观：引导学生树立正确的人生观和价值观，从作者的人生态度中汲取有益于自身的启示。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的语文基础，对文言文的学习有了一定的认识和理解。他们在之前的学习中，已经接触过不少古文篇目，对古文的句式、用法等有一定的了解。然而，《醉翁亭记》作为一篇较长的古文篇目，对于学生来说仍具有一定的挑战性。

在知识层面，学生需要进一步巩固文言文的阅读技巧，提高对古文的理解能力。他们对《醉翁亭记》的作者、背景、文学价值等可能知之甚少，因此需要在教学中进行补充和引导。在能力层面，学生需要提高对文言文中的难点、重点词语的解读能力，培养对文章主旨、情感、写法的把握能力。在素质方面，学生需要培养阅读兴趣，激发对传统文化的热爱，提高文学素养。

在行为习惯方面，部分学生可能对古文学习存在抵触情绪，认为古文难以理解，学习积极性不高。针对这一情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，让他们感受到古文的魅力。同时，学生在学习过程中可能存在对古文翻译的依赖心理，教师需要引导学生独立思考，培养自主学习的能力。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生理解《醉翁亭记》的文意，掌握文言文阅读技巧，提高文学素养。教学难点在于引导学生解读文中的难点词语，把握文章主旨和情感。教师应根据学生的实际情况，合理设计教学环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性。

（2）案例分析法：选取典型的文言文案例，让学生进行分析，培养学生的独立思考和分析问题的能力。

（3）情景模拟法：创设相关的教学情景，让学生模拟作者的情感，体验文章的意境，提高学生的文学素养。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用多媒体设备，展示与《醉翁亭记》相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用教学软件，发布预习任务、课堂讨论话题等，方便学生提前预习和课堂互动，提高教学效果。

（3）文本分析工具：运用文本分析工具，对《醉翁亭记》进行逐句解析，帮助学生理解文意，突破学习难点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《醉翁亭记》的文意理解，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《醉翁亭记》的文意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-文本分析工具：运用文本分析工具，对《醉翁亭记》进行逐句解析，帮助学生理解文意，突破学习难点。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《醉翁亭记》的文意，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《醉翁亭记》的背景故事，引出课程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《醉翁亭记》中的重点词汇和句式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解文意和作者情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验文意和作者情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手