16《麻雀》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

16《麻雀》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《麻雀》是2024-2025学年语文四年级上册统编版的一篇课文。本节课主要内容是通过讲述一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，让学生感受母爱的伟大，培养学生的爱心和责任感。本文语言朴实，情感真挚，贴近学生的生活，适合进行情感教育和品德教育。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会母爱的伟大。

3.学习课文中的重点词语，提高学生的词汇量。

4.培养学生的爱心和责任感。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会母爱的伟大。

教学难点：

1.学习课文中的重点词语。

2.培养学生的爱心和责任感。

教学准备：

1.课文原文。

2.与课文内容相关的图片或视频。

3.课文中的重点词语卡片。

教学过程：

1.导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文，让学生感受母爱的伟大。

3.学习课文中的重点词语，提高学生的词汇量。

4.分析课文内容，引导学生体会母爱的伟大，培养学生的爱心和责任感。

5.总结本节课的学习内容，布置课后作业。

教学评价：

1.学生朗读课文的情况。

2.学生对课文内容的理解程度。

3.学生对课文中的重点词语的掌握情况。

4.学生对母爱的认识和感受。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情感和文化理解。

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力，培养学生的语言组织能力和逻辑思维能力。

2.思维能力：通过分析课文内容，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力。

3.审美情感：通过感受母爱的伟大，培养学生的审美情感，提高学生的艺术素养。

4.文化理解：通过学习课文，使学生了解和尊重不同的文化，培养学生的文化包容性和跨文化交际能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-课文内容理解：学生能够理解课文《麻雀》的故事情节，把握文章的主题和情感线索。

-词语学习：学生能够掌握并正确运用课文中的重点词语，如“奋不顾身”、“紧张”等。

-朗读技巧：学生能够运用正确的语气、节奏和情感进行课文朗读，传达出故事的情感色彩。

-写作技巧：通过学习课文，学生能够学会如何通过细节描写来表达情感，尝试进行类似的写作练习。

2.教学难点

-情感体验：学生对于课文中所表现出的母爱情感可能难以深刻理解，需要教师通过情境创设和情感引导来帮助学生体会。

-词语运用：课文中的某些词语可能超出了学生的词汇范围，需要教师的具体解释和语境中的应用示范。

-朗读表达：学生可能在朗读时难以把握故事的情感基调，需要教师的指导和对朗读技巧的练习。

-写作练习：学生可能不知道如何将自己的情感通过文字表达出来，需要教师的写作指导和示例。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《麻雀》这篇课文的教材或打印出的文本，以便于学生阅读和笔记。

2.辅助材料：搜集与课文内容相关的图片、插图或者视频资料，如麻雀的图片、家庭关系的插图等，用于辅助讲解和增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有相关的实践活动，需提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学活动的需要，可能需要重新布置教室，设置出适合分小组讨论的区域，或者用于展示学生作品的展览区，以及必要的书写和阅读空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《麻雀》的课文原文和相关问题，要求学生预习并思考。

-设计预习问题：提出问题如“课文中的老麻雀为什么能够勇敢地面对猎狗？”、“你认为母爱是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文，理解故事情节和母爱的主题。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立阅读和思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于母爱的真实故事，引发学生对母爱的思考。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词语和句子，如“奋不顾身”、“紧张”等，并通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，