第23讲　资本主义制度的扩展 教学设计 广东省广州市2024年中考历史专题突破教学设计.docx

第23讲资本主义制度的扩展教学设计广东省广州市2024年中考历史专题突破教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第23讲资本主义制度的扩展教学设计广东省广州市2024年中考历史专题突破教学设计

课程基本信息

1.课程名称：初中历史《资本主义制度的扩展》

2.教学年级和班级：八年级，广州市某中学

3.授课时间：2024年3月20日，星期二

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解资本主义制度扩展的相关史实，掌握主要资本主义国家走上资本主义道路的方式和特点。

2.通过分析比较，提高学生的历史思维能力，认识资本主义制度扩展对世界历史进程的影响。

3.培养学生热爱祖国，热爱人民，增强民族自豪感和自信心，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

三、教学内容

1.资本主义制度扩展的主要史实，包括美国独立战争、法国大革命、工业革命等。

2.资本主义制度扩展的方式和特点，如改革、革命、侵略等。

3.资本主义制度扩展对世界历史进程的影响，如促进生产力发展、改变社会结构、推动全球化等。

四、教学过程

1.导入新课：通过播放相关历史视频或图片，引导学生回顾上节课的内容，为新课的展开做好铺垫。

2.课堂讲解：结合教材内容，详细讲解资本主义制度扩展的史实、方式和特点，注意引导学生进行历史思考。

3.案例分析：选取具有代表性的历史事件，如美国独立战争、法国大革命等，让学生分组讨论，分析资本主义制度扩展的方式和特点。

4.课堂互动：组织学生进行小组竞赛，回答与资本主义制度扩展相关的问题，激发学生的学习兴趣。

5.总结拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生认识到资本主义制度扩展对世界历史进程的重要性，并提出课后作业。

五、教学评价

1.课后作业：要求学生撰写一篇关于资本主义制度扩展的小论文，检验学生对课堂内容的理解和掌握。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习效果。

3.历史知识测试：在下一节课开始时，对学生进行资本主义制度扩展相关的历史知识测试，了解学生的掌握情况。

六、教学资源

1.教材：《初中历史》八年级上册

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等

3.历史资料：相关历史视频、图片、论文等

七、教学注意事项

1.注重史实讲解的准确性，避免出现误导学生的信息。

2.注重引导学生进行历史思考，提高学生的历史思维能力。

3.注重培养学生的爱国情怀，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。使学生能够运用所学知识，对历史事件进行深入分析，形成自己的历史认识。

2.时空观念：帮助学生建立资本主义制度扩展的时间和空间概念，理解不同历史事件之间的联系和影响。

3.史料实证：引导学生运用教材中的史料，以及对资本主义制度扩展相关历史事件的了解，提高学生对史料的解读和运用能力。

4.历史解释：培养学生对资本主义制度扩展相关历史事件进行解释的能力，引导学生运用批判性思维，从不同角度分析历史问题。

5.批判性思维：鼓励学生在学习过程中提出自己的看法和疑问，培养学生的批判性思维，使学生能够独立思考，形成自己的历史观点。

学情分析

为了更好地开展本节课的教学活动，我对学生的学情进行了全面的分析。

1.学生层次

根据对学生历史学科成绩的统计分析，大部分学生处于中等水平，少部分学生成绩较好，还有一小部分学生成绩较差。在知识掌握方面，大部分学生对资本主义制度扩展的相关史实有一定的了解，但深入理解和分析的能力有待提高。在能力方面，学生的史实记忆能力较强，但历史解释和批判性思维能力相对较弱。在素质方面，大部分学生热爱祖国，具备一定的民族自豪感，但部分学生的历史观、民族观、国家观、文化观尚不成熟。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生对资本主义制度扩展的相关史实有一定的了解，如美国独立战争、法国大革命等，但部分学生对这些史实的掌握不够扎实，容易混淆。此外，学生对资本主义制度扩展的方式和特点的理解有待提高。

（2）能力方面：学生在史实记忆方面表现较好，但历史解释和批判性思维能力较弱。学生在分析历史事件时，往往只能停留在表面，难以深入挖掘事件背后的原因和影响。

（3）素质方面：大部分学生热爱祖国，具备一定的民族自豪感，但部分学生的历史观、民族观、国家观、文化观尚不成熟，容易受到错误观念的影响。

3.行为习惯

（1）课堂参与度：大部分学生能够在课堂上积极参与讨论和回答问题，但部分学生较为内向，不愿主动发言。

（2）作业完成情况：学生的作业完成质量参差不齐，部分学生对作业的态度不够端正，抄袭现象时有发