江西省万载县高中生物 第1章 人体的内环境与稳态 1.1 细胞生活的环境3（练习课）教案 新人教版必修3.docx

江西省万载县高中生物第1章人体的内环境与稳态1.1细胞生活的环境3（练习课）教案新人教版必修3

授课内容

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教学内容分析

根据江西省万载县高中生物教学大纲要求，本节课为新人教版必修3第1章《人体的内环境与稳态》1.1节《细胞生活的环境》的练习课。课程主要内容围绕着细胞生活的环境，具体包括以下几个方面：

1.细胞外液的概念和组成：要求学生掌握细胞外液的定义，了解其组成成分及各自的功能。

2.内环境的稳态：要求学生理解内环境稳态的意义，掌握稳态的调节机制，以及相关实例。

3.练习题解析：针对教材中提供的练习题，要求学生运用所学知识进行解答，培养学生的实际应用能力。

4.课堂讨论：以小组为单位，针对内环境稳态在实际生活中的应用展开讨论，提高学生的思考和交流能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本概念、生物体的生理功能等知识，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步了解细胞生活的环境，为后续学习生物体的内环境与稳态的相关知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习细胞生活的环境，使学生建立“细胞是生命的基本单位”的生命观念，理解细胞内外环境的相互作用对生命活动的影响。

2.科学思维：培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，如通过练习题解析和课堂讨论，提高学生运用生物学知识进行逻辑推理和辩证思考的能力。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论和练习题解析，培养学生主动探究、积极思考的科学态度，增强学生的问题解决能力。

4.社会责任：通过学习内环境稳态的相关知识，使学生认识到保持内环境稳态对生物体健康的重要性，培养学生的健康意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本概念、生物体的生理功能等知识，为本节课的学习奠定了基础。他们对于细胞内外环境的相互作用、内环境稳态的概念和意义有一定的了解，这将有助于他们更好地学习本节课的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生在生物学科方面的兴趣和学习能力各不相同。有的学生对生物学有浓厚的兴趣，学习积极性高；有的学生在生物学方面有一定的基础，但学习兴趣不高；还有部分学生对生物学知识掌握不足。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对内环境稳态的调节机制、实例分析等方面感到困惑。此外，部分学生可能对练习题的解答和课堂讨论的开展存在困难。教师在教学过程中要关注这些学生，提供有针对性的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解细胞外液的概念、内环境稳态的调节机制等知识点时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立正确的概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对练习题和课堂讨论主题，引导学生主动思考、交流观点，培养学生的科学思维和团队协作能力。

（3）实例分析法：通过分析实际生活中的内环境稳态实例，使学生更好地理解内环境稳态的意义和应用，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示细胞外液的组成、内环境稳态的调节过程等知识点，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂练习和互动游戏，巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集与内环境稳态相关的实际案例，丰富学生的知识来源，提高学生的信息素养。

教学过程

1.导入新课（5分钟）：

同学们，大家好！上一节课我们学习了细胞的基本概念和生物体的生理功能，希望大家已经掌握了这些知识。今天我们将学习细胞生活的环境，也就是人体的内环境与稳态。内环境稳态对于生物体的健康至关重要，那么它是如何维持的呢？让我们一起探索一下。

2.讲解细胞外液的概念和组成（10分钟）：

首先，我们来了解一下细胞外液的概念和组成。细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，它们为细胞提供了生存的环境。同学们，请你们想一想，细胞外液中的成分都有哪些呢？

3.分析内环境稳态的调节机制（15分钟）：

内环境稳态是指生物体内部环境在一定范围内保持相对稳定的状态。那么，内环境稳态是如何维持的呢？这就需要我们了解稳态的调节机制。同学们，请你们思考一下，内环境稳态的调节机制是怎样的呢？

4.练习题解析（10分钟）：

下面，我们来解答一下教材中提供的练习题，看看你们对内环境稳态的理解如何。请同学们独立完成练习题，然后我们一起来解析。

5.课堂讨论（5分钟）：

内环境稳态在实际生活中有哪些