4.1.2 文本信息加工-字处理软件（教学设计）-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（教科版必修）.docx

4.1.2文本信息加工-字处理软件（教学设计）-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（教科版必修）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（教科版必修）的4.1.2节，主要讲解文本信息加工中的字处理软件。本节课将引导学生了解和掌握字处理软件的基本功能，学会使用常用的字处理软件进行文本信息的编辑、排版和打印，提高学生的信息处理能力。

具体内容包括：

1.字处理软件的概念和作用

2.常用的字处理软件介绍

3.文本编辑的基本操作（如复制、粘贴、删除等）

4.字体、段落格式的设置

5.页面的设置与打印

6.文本框、插入图片等高级功能的使用

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到字处理软件在文本信息加工中的重要性，能够主动寻找和尝试使用合适的字处理软件来解决实际问题。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学领域的思想方法，对文本信息的加工和处理进行逻辑分析、设计算法的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用字处理软件进行文本信息的创造性加工，提高学生的数字化学习能力和创新意识。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息法律法规，尊重知识产权，合理利用字处理软件进行文本信息加工，增强学生的信息社会责任感。

学情分析

考虑到本节课的对象是高一学生，他们对信息技术的基础知识已有一定的了解，具备一定的计算机操作能力。然而，对于字处理软件的深入理解和灵活运用还存在一定的差距。具体分析如下：

1.知识与能力：大部分学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对文本信息的编辑和排版有一定的了解。但部分学生可能对字处理软件的高级功能，如文本框的使用、插入图片等操作不够熟悉。

2.素质与行为习惯：学生在日常学习中，信息处理能力参差不齐，部分学生对新技术接受能力强，善于自主探索和解决问题；而部分学生可能对新技术接受能力较弱，容易依赖老师和同学。这将对课堂学习的积极性和教学效果产生影响。

3.影响课程学习的因素：由于学生对字处理软件的熟悉程度不同，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取差异化的教学策略，既满足基础学生的需求，又挑战提高学生的能力。同时，培养学生良好的信息技术学习习惯和行为，提高他们的自主学习能力和合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库。

3.信息化资源：字处理软件（如MicrosoftWord、WPSOffice等）、教学课件、案例分析、练习题库。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、任务驱动法、小组合作学习法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕字处理软件的基本功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解字处理软件的基本功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解字处理软件的基本功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文本信息加工的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字处理软件的基本功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握字处理软件的操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验字处理软件的操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解字处理软件的基本功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中