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2023三年级数学上册五风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)信息窗3三位数除以一位数的笔算除法第1课时教案青岛版六三制
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为青岛版六三制三年级数学上册的“风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)信息窗3三位数除以一位数的笔算除法第1课时教案”。具体内容包括:
1.掌握除数是一位数的除法计算法则。
2.能够正确进行三位数除以一位数的笔算除法计算。
3.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的学习中已经掌握了两位数除以一位数的计算方法,为本节课的学习奠定了基础。本节课将进一步拓展学生的计算能力,将其运用到三位数的除法计算中。同时,通过实际例题的讲解和练习,使学生能够将理论知识与实际问题相结合,提高解决问题的能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.逻辑推理:通过本节课的学习,使学生能够理解并掌握除数是一位数的除法计算法则,能够运用这一法则进行三位数除以一位数的笔算除法计算,提高学生的逻辑推理能力。
2.数学建模:通过实际例题的讲解和练习,使学生能够将理论知识与实际问题相结合,培养学生解决实际问题的能力,提高学生的数学建模素养。
3.直观想象:通过图示和具体例子的引导,帮助学生形象地理解除法计算的过程,提高学生的直观想象能力。
4.数据分析:通过对除法计算结果的分析,使学生能够理解并掌握除法计算在实际问题中的应用,提高学生的数据分析能力。
5.数学运算:通过笔算除法计算的练习,使学生能够熟练掌握并运用除法计算法则,提高学生的数学运算能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握除数是一位数的除法计算法则。
2.能够正确进行三位数除以一位数的笔算除法计算。
难点:
1.理解除数是一位数的除法计算法则,并能灵活运用到实际计算中。
2.掌握三位数除以一位数的笔算除法计算步骤,并能准确计算。
解决办法:
1.利用图示和具体例子,引导学生直观地理解除法计算的过程,通过反复练习,使学生能够熟练掌握除数是一位数的除法计算法则。
2.通过分步骤讲解和练习,让学生逐步掌握三位数除以一位数的笔算除法计算步骤,引导学生运用计算法则进行准确计算。
3.提供充足的练习机会,让学生在实际计算中巩固所学知识,提高计算准确性。
4.鼓励学生互相交流和讨论,分享各自的解题方法和经验,相互学习和提高。
5.教师及时给予反馈和指导,帮助学生找出错误的原因,并指导正确的解题思路和方法。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过创设有趣的情境,如放风筝的场景,引导学生理解除法计算的实际意义,激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法:设计一些与除法计算相关的游戏,让学生在游戏中自然而然地接触到计算法则,提高学生的主动性和参与度。
3.分组合作学习:将学生分成小组,让他们互相讨论和交流除法计算的方法和技巧,培养学生的合作意识和沟通能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备展示除法计算的图示和例题,通过动态演示和交互式教学软件,使学生更直观地理解除法计算的过程,提高教学效果。
2.电子白板:利用电子白板展示计算步骤和练习题目,方便教师进行讲解和学生的跟随练习,提高教学效率和学生的注意力。
3.学习平台:利用教学平台进行在线学习和练习,学生可以随时随地巩固所学知识,并通过在线测试和互动交流,提高学习的灵活性和效果。
4.实物教具:使用纸牌、小棒等实物教具,让学生亲自动手操作,体验除法计算的过程,增强学生的实践能力和感性认识。
5.学习任务单:设计一些与课程内容相关的学习任务单,让学生在课前预习和课后巩固所学知识,提高学生的自主学习能力。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解三位数除以一位数的笔算除法的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习三位数除以一位数的笔算除法做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确三位数除以一位数的笔算除法教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保三位数除以一位数的笔算除法教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习三位数除以一位数的笔算除法的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入三位数除以一位数的笔算除法学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的一位数除以一位数的笔算除法内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为三位数除以一位数的笔算除法新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用
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