X03小学语文五年级3单元学习评价示例：小学语文五年级上册第二单元2案例解析1《变色龙》分层作业及设.pdf

《变色龙》作业设计

如皋市教科室冒继承

智寻路标

送变色龙回原始森林，“我们”为了防止迷路，必须沿着事先标好的路标前

进。同学们，你能找到正确的前进路标吗？用线连起来。

勤在积累

1．摘抄文中表示“看”的词语，并选择填空。

（）情报（）骑兵俑四面（）（）远方

2．摘抄文中表示“时间快”的词语：

你还积累了哪些表示“时间快”的词语：

3．《现代汉语词典》中对“紧张”的解释是：

①精神处于高度准备状态，兴奋不安。

②激烈或紧迫，使人精神高度集中。

③供应不足，难于应付。

下面句子中“紧张”的意思分别是什么？选择恰当的解释填在句后的括号中。

我和工人正在紧张地采摘四季豆。（）

．．

这批四季豆上市，可以缓解市场供应紧张的问题。（）

．．

小李碰到了“怪蛇”紧张得大叫起来。（）

．．

4．（选做）“距离”一词的解释为：

①在空间或时间上相隔。

②相隔的长度。

③指认识、感情等方面的差距。

根据“距离”的不同词义，选择其中两种造句：

乐于表达（三题任选一题）

根据要求写话，比一比，看谁观察仔细，写得精彩。

1．课文第9小节，按照“全身——头部（头、嘴、眼）——身躯（身、背、

腹、脚、尾）”的顺序，向我们介绍了变色龙奇怪的外形。请仿照这一写法，按

照一定的顺序，写一写你熟悉的动物的外形。

2．课文第11、12小节主要写了变色龙捕食过程。作者抓住变色龙捕食时的

动作（比如：窥探、转来转去、观望、判断、伸出、卷入等）、声音（“刷”）、时

间（迅雷不及掩耳之势、刹那间）、工具（长舌）特点以及作者的感受，把变色

龙捕食写得有声有色、扣人心弦。请同学们观察你熟悉的动物吃食的过程，仿照

作者的方法写一写。

畅享阅读

娇小的赤条蜂

（节选自法布尔的《昆虫记》）

细细的腰，玲珑的身材，腹部分成两节，下

面大，上面小，中间好像是用一根细线连起来，

黑色的肚皮上面围着一丝红色的腰带：这就是赤

条蜂。

赤条蜂的巢穴是建筑在疏松的极容易钻通的

泥土里的。小路的两旁，太阳照耀着的泥滩上，那些地方的草长得很稀疏，都是

黄蜂最理想的住所。在春季，四月初的时候，我们总可以在这样的地方找到它们。

赤条蜂通常在泥土里筑一个垂直的洞，好像一口井，口径只有鹅毛管那么粗，

约有二寸深，洞底是一个孤立的小房间，专为产卵用的。黄蜂建巢的时候，总是

静静地、慢慢地工作着，丝毫没有什么热烈或兴奋的样子。像别的蜂一样，它用

前足作耙，用嘴巴作挖掘的工具。有时候我们就可以听到，从洞底发出一声尖利、

刺耳的摩擦声，这是因为它遇到了一颗极不容易搬去的沙粒引起翅膀和全身剧烈

振动的缘故。每隔短短的十几分钟，我们就可以看到赤条蜂在洞口出现，嘴里衔

着一些垃圾或是一颗沙粒。它总把这种垃圾丢到几寸以外的地方，这样可以保持

自己的居所和周围环境的整洁干净。

想一想：短文主要介绍了什么内容？哪些地方给你留下了深刻的印象？

这样有趣的故事在《昆虫记》中还有很多，自己去读读吧。

《变色龙》作业的设计初衷

如皋市教科室冒继承

“如果老师坚持只给自己所设计的家庭作业，而不是教科书