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LessonPlan
Branch
Jiangdu
Teacher
Arrisa
TeachingContent
Grammartherebe
TeachingAims
Studentscanunderstandthestructureoftherebesentence.
Studentscanunderstandandremembertheruleofcountablenounsanduncountablenouns
Studentscanusethesentencespatterntomakemoreones.
SentencePatterns
Vocabulary
Statements:
Countablenounsanduncountablenouns:
Countablenouns：指能以数目来计算，可以分成个体的人或东西，因此有复数。
包括：(1)普通名词：boy男孩girl女孩
apple苹果book书
(2)集体名词：people人们人民
(3)少数专有名词:China中国
Uncountablenouns:指不能以数目来计算，不可以分成个体的概念、状态、品质、感情或表示物质材料的东西。
不可数名词主要包括两大类：物质名词与抽象名词。
物质名词无法表示为个体的实物，
如：rice大米、food食物、coffee咖啡、meat肉、bread面包、water水、tea茶.
抽象名词为动作、状态、品质等无法计数的抽象概念，
如：love爱.
Therebe句型
某地有某物/人：There+is/are+主语+地点介词短语.
Thereisacomputeronthedesk.
?Therearesomecomputersonthedesks.
②某地没有某物/人：在is/are后面加not(isnot=isn’t,arenot=aren’t)，肯定句中some变any。
Thereisn’tafootballintheclassroom.
?Therearen’tanyfootballsintheclassroom.
Questions:
Is/Are提到主语前面，肯定句中some变any,其他不变。
A:Is/Arethere(any)…intheclassroom?
B:Yes,thereis/are.orNo,thereisn’t/aren’t.
Specialquestions:
（1）What’s+介词短语（地点）+？
中间通常不用there.
（2）Howmany+可数名词复数arethere（地点）？
Howmuch+不可数名词isthere（地点）？
LearningDifficulties
1.TheSubject-VerbAgreementoftherebesentencepattern.
2.Thevarioussentencestructuresoftherebesentencepattern.
Procedures1
Time
Props
Warm-up
1.a.Greetstudents,focusingon“Hello!Mynameis”Studentsshouldreply“Hello!Myname_________.”
b.ReviewsimplecommandslikeSTANDUP,SITDOWN, andletthemknowsomerulesoftheclassandletthemcalmdown,wecanalsoaskthemcountONE,TWO,THREE!Focusonrepletionandroutine.
2.Saytheclass’srules
5
presentation
Teachersays:Whatcanyousee?
Lookaroundanddescribe
Letthestudentsthinkoutofsomenouns
Tellthestudentsthemeaningofcountablenounsanduncount
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