1.2 实验：用油膜法估测油酸分子的大小教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册.docx

1.2实验：用油膜法估测油酸分子的大小教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节内容是《实验：用油膜法估测油酸分子的大小》，属于2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册。本节课旨在通过实验让学生理解油膜法原理，掌握用油膜法估测油酸分子大小的方法，并培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学重点：

1.掌握油膜法原理及实验操作步骤；

2.能够运用油膜法估测油酸分子大小，并进行误差分析。

教学难点：

1.油膜法原理的理解和应用；

2.实验数据的处理和误差分析。

教学准备：

1.实验室用具：显微镜、载玻片、油酸、酒精、滴管等；

2.教学课件和实验指导书。

教学过程：

1.引入：通过回顾分子的基本概念，引导学生思考如何估算分子大小。

2.讲解：讲解油膜法原理，解释为什么可以用油膜法估测油酸分子大小。

3.实验操作：指导学生进行油膜法实验，强调实验操作注意事项。

4.数据处理：引导学生运用实验数据，计算油酸分子大小，并进行误差分析。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调油膜法在科学研究中的应用。

6.作业：布置相关练习题，巩固学生对油膜法的理解和应用。

教学反思：

本节课通过实验让学生直观地了解了油膜法原理，并能够运用油膜法估测油酸分子大小。在实验过程中，要注意指导学生正确操作，避免实验误差。在数据处理环节，要引导学生理解误差分析的重要性，提高学生的科学思维能力。总体来说，本节课难度适中，学生参与度高，教学效果良好。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学思维、科学探究和科学态度三个方面。

1.科学思维：通过油膜法实验，培养学生运用科学方法思考和解决问题的能力。学生需要理解油膜法原理，并能将其应用于实际问题中，从而培养模型建构和科学推理的思维能力。

2.科学探究：指导学生进行油膜法实验，培养学生进行实验操作、数据收集和处理的能力。在实验过程中，学生需要掌握实验技巧，学会观察现象、分析问题，并能够运用数学知识处理实验数据，从而提高科学探究能力。

3.科学态度：通过本节课的学习，培养学生对待科学实验的认真态度和团队协作精神。学生在实验过程中需要遵守实验纪律，遵循实验步骤，与他人合作完成实验任务。同时，通过误差分析，使学生认识到科学实验的严谨性和客观性，培养学生的科学态度。

学情分析

考虑到我所面对的是高二下的学生，他们已经掌握了基本的物理知识，对于实验操作和数据处理也有一定的了解。他们在知识上具备了一定的基础，能够理解油膜法的基本原理，并能够进行相关的计算。

在能力方面，学生们已经具备了一定的实验操作能力，能够进行简单的实验操作和数据收集。但是，对于精细的实验操作和复杂的实验数据分析可能还略显不足。因此，在教学过程中，我需要引导学生细致地观察实验现象，准确地进行数据收集和处理。

在素质方面，学生们普遍具备较好的学习态度和团队合作精神，这对于实验教学是非常有利的。然而，也有部分学生可能存在学习习惯不良，如拖延、粗心等问题，这可能会对实验操作和数据处理产生负面影响。

教学资源

软硬件资源：

1.实验室用具：显微镜、载玻片、油酸、酒精、滴管等；

2.教学课件和实验指导书；

3.计算器；

4.白板和粉笔。

课程平台：

1.学校教学管理系统；

2.班级微信群。

信息化资源：

1.在线教学平台；

2.科学数据库；

3.学术期刊论文。

教学手段：

1.讲授法：讲解油膜法原理和实验操作步骤；

2.实验法：指导学生进行油膜法实验；

3.讨论法：引导学生进行实验数据处理和误差分析；

4.作业法：布置练习题，巩固学生对油膜法的理解和应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕油膜法实验原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解油膜法实验原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中