（最新）24年秋统编版六年级语文上册5 七律长征【教案及反思】.doc

5七律·长征

【教学目标】

1.会写“律、崖”等4个字。

2.朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。

3.领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。

【教学重难点】

1.朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。

2.领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。

【教学准备】

1.预习提纲：完成对应课时预习卡。

2.准备资料：查找红军长征的相关资料；了解作者毛泽东；多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.会写“律、崖”等4个字。

2.朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。

【教学过程】

板块一激情导入，理解诗题

1.激情导入。

引导交流：八十多年前，中国工农红军创造了一个伟大的奇迹——二万五千里长征。（板书：长征）你对长征有哪些了解？（指名交流）

2.补充资料：课件出示红军长征路线图及长征相关背景知识，简要介绍长征。

3.导入课文题目：今天我们一起来学习毛泽东同志写的一首诗——《七律·长征》。（板书：七律）

4.指导书写“律”。（“律”字的横画较多，提醒学生注意不要多写或漏写，还要注意不同位置横画的长短不同。）

5.齐读题目，教师设问：“七律”是诗体名，它有什么特点？打开课本，数一数，这首诗总共几行？每句几个字？

6.简要介绍“七律”：“七律”就是七言律诗的简称，每首八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，首句末字可押韵可不押韵，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。

【设计意图】学生对背景资料的查找、整理与交流，以及教师的适时补充，可以加深学生对长征和“七律”的了解，为学生更好地理解诗句，领悟诗句表达的情感作铺垫。

板块二初读诗文，读通读顺

1.教师范读。课件出示诗文，配乐朗诵诗文，读准节奏。

2.学生自读。自由朗读这首诗，把难读的地方多读几遍。

3.同桌互读。与同桌互读互听，互查字音是不是读准了，诗句是不是读顺了。

4.出示生词：等闲、逶迤、磅礴、泥丸、云崖、岷山、铁索、大渡河。

（1）指名试读。相机正音，指导读好“逶迤”“岷山”。

（2）全班齐读。

（3）词语理解。

①读“逶迤”，猜意思。

引导：这两个字的部首都是走之，走着走着，你们看——（教师在黑板上画长长的波浪线）同学们能猜出词语的意思吗？（指名猜）

课件出示“逶迤山形图”，教师介绍：“逶迤”就是形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲绵延不绝的样子。

②读“磅礴”，猜意思。

引导：这两个字的部首都是石字旁，而且笔画都很多，“磅”字有15画，“礴”字有21画，这么多笔画放在一起，就像两座巨大无比的石头山。（课件出示“磅礴山势图”）

（4）书写指导。

①区分“崖”和“涯”：“崖”是山字头，与山有关；“涯”与水有关，泛指水边。

②区分“渡”和“度”：“渡”是左右结构，与水有关，表示横过水面。

③提示：“索”的下面不要误写成“系”。

5.指名试读：请一个学生把全诗读给大家听，其他学生发表意见。

6.提示节奏：这是一首律诗，一般按照“二二三”的节奏停顿。

红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。

7.齐读诗歌：注意读准节奏，读出气势。

【设计意图】识字、写字、理解词语是语文教学中最基本的要求。这一环节的设计旨在抓住汉字“以象见义”的诗性特征，引导学生揣摩字词的音、形、义。通过多种形式的朗读，引导学生从读准字音、读通诗句到读准节奏、读出气势，为理解诗的大意打下坚实的基础。

板块三再读诗句，了解大意

1.默读并思考：联系教材上的插图，结合注释以及查阅的相关资料，想一想这首诗的大概意思。

2.小组交流：说大意，提出疑惑并尝试解决。

3.汇报交流：用自己的话说说诗的大意，提出疑惑并尝试解决。（全诗大意：红军不怕万里长征路上遇到的一切艰难困苦，把万水千山都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏；而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小的泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，凌空高悬的根根铁索晃动着，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。）

4.再读课文：哪两句诗概括了整首诗的意思？（红军不怕远征难，万水千山只等闲。）

5.合作朗读：教师读第一、二句，男生读第三、四句，女生读第五、六句，齐读第七、八句。

【设计意图】理解诗歌大意是教学的重点之一。这一环节让学生在对照注释自学的基础上，提出疑惑并尝试解决，教师加以适当的点拨，补充相关的资料，培养学生自读自悟、自主学习的能力。

第2课时

【课时目标】

1.朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。

2.领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。

【教学过程】

板块一重温诗句，提炼主线

1.读诗句，谈感受：上节课我们初读了《七律·长征》，结合资料了解了长征。长征和红军分别给你留