4 古代诗歌四首 第一课时.pptx

4古代诗歌四首;教学目标

1.［重点］反复诵读《观沧海》《次北固山下》，读懂诗歌

的内容。

2.［难点］品词析句，厘清诗人情感脉络，理解诗人的心境。;我国的诗歌历史源远流长，中华文明史册上优秀的诗

歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，我们的心灵能得到滋润

和净化，感情能变得丰富。今天，我们来学习古诗融情于

景、借景抒情的手法，领会古诗炼字的艺术，感受古代诗

歌的艺术魅力。;1.走近作者。;2.背景资料。;【探究一】朗读诗歌，整体感知;【探究二】结合资料，疏通诗意;2.指名学生尝试翻译诗歌，教师点评并指导，然后明确诗歌

意思。;【探究三】深读诗歌，合作探究;2.这首诗的正文可分为几层？各层分别讲了什么内容？

明确:;3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句是全

诗的高潮，诗人运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？;4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？;1.走近作者。;2.背景资料。;【探究一】朗读诗歌，整体感知;【探究二】结合资料，疏通诗意;2.指名学生尝试翻译诗歌，教师点评并指导，然后明确诗歌

意思。;【探究三】深读诗歌，合作探究;诗歌内容;2.诗中哪一联直接表达了诗人的思乡之情？;3.探究“潮平两岸阔，风正一帆悬”一联的妙处。;4.“海日生残夜，江春入旧年”两句是千古传诵的名句，你认

为该如何理解呢？;1.背诵《观沧海》《次北固山下》。

2.查阅资料，了解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净

沙·秋思》的作者的生平和写作背景，为下节课的学习做准备。