19怀疑与学问（教学课件）-初中语文人教部编版九年级上册（共34张PPT）.pptx

;;;;作者介绍;写作背景;整体感知;;

①题目是一句话的即为观点。题目是中心论点有这样两个原则：a.该题目必须为肯定句；b.该题目必须为判断句。

②有的题目是由并列短语构成的，论点则是二者之间的关系。如“敬业与乐业”——“敬业与乐业的关系是什么？”文中回答二者关系的句子便是论点。（思考格式：标题+“……”的关系是什么”）

③有的题目是由偏正短语构成的，在题目上加“是什么”，文中回答的句子便是论点。如“成功的秘诀”——“成功的秘诀是什么？”（思考格式：标题+“……”是什么）;2、从开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句”;1.学者先要会疑。

2.学则须疑。

3.学问的基础是事实和证据，其来源是亲眼所见和传说。

4.我们对于传说的话，要有怀疑精神。这一番事前的思索，不肯随便轻信，便是怀疑的精神，做一切学问的基本条件。

5.我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过“怀疑”、“思索”、“辨别”，那书、那学问才是自己的。

6.怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。;;;探究文本;探究文本;文章是怎样证明第二个分论点的？;;探究文本;顾颉刚先生在文中运用什么方法证明自己观点的？结合语句分析。;顾颉刚先生在文中运用什么方法证明自己观点的？结合语句分析。;顾颉刚先生在文中运用什么方法证明自己观点的？结合语句分析。;探究文本;探究文本;探究文本;探究文本;;;;本文论述了“学则须疑”的观点,强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用,并提倡学者应有怀疑精神,不要随便盲从或迷信。作者关于怀疑与学问之间关系的论述对今天的治学者或读者都是富有教益的。

今天,我们读的书,学的知识,甚至传承的文化,都是过去文明的积累,我们对待书本知识,进行文化的传承时,需要保持怀疑精神。毛泽东主席对传统文化的态度就是“要批判地吸收”。只有这样,我们才能辨伪去妄,剔除糟粕,吸取精华。;板书设计;当堂检测;当堂检测;