编写故事教学评语.docx

编写故事教学评语

第1篇：童话作文之编写童话故事评语

编写童话故事评语

一、开头：

1、开头不错，有进步!

2、自己也进入了童话世界里，描写要细致。

3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。4、加入人物形象描写,使画面生动。5、开头直抒胸臆，点明中心。

二、中间：

1、充满童趣的拟人与比方,使文章顿生光彩。3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。

4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。5、合理想象，语言优美。

6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。

7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。8、读后让人久久回味。

9、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料

之外，又在情理之中。

三、结尾：

1、结尾简炼,感人。2、结尾同样有趣。

3、结尾呼应开头,结构完整。

4、比方形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。6、结尾呼应文题,点明中心。7、结束得有点突然,夸张了。

四、书写：

1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要

向你学习。

2、你书写潦草，希望你能仔细书写，坚持

不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。3、已经是三班级的学生了，怎么还有那么

多的错别字？希望你平时能努力学习，多请教字典老师，争取以后能消灭错别字！

五总评：

1、文章用拟人的手法和丰富的想象写出了

——的情境，符合人物身份特点的对话描写特别好！从你巧妙的构思中，我们明白了一个道理：——————

2、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，故事如此有趣。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，这篇童话会更精彩。

总评：

1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。用纯净的语言表达出

丰富的内涵。清秀脱俗的字迹透脱着你的

聪慧智慧，精心的构思，深邃的思索显示

出你在写作天地中正在不断成长起来。今

后的写作之路还很漫长，希望你能努力思

索，不断创新。

2、能根据本次作文要求——写童话故事，进行写作，把事情的过程写具体了，特别是人物的语言和行动描写想象得合理。

童话故事”主题单元学习评价量规

童话故事评语：

1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。老师为你叫好！

3、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，如同一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。8、读后让人久久回味。9、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇

具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。三、结尾：1、结尾简炼,感人。此有趣。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，这篇童话会更精彩。1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。用纯净的语言表达出丰富的内涵。清秀脱俗的字迹透脱着你的聪慧智慧，精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今4、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比方，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。

一、开头：

1、开头不错，有进步!

2、自己也进入了童话世界里，描写要细致。3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。

4、加入人物形象描写,使画面生动。5、开头直抒胸臆，点明中心。二、中间：

1、充满童趣的拟人与比方,使文章顿生光彩。2、这段描写读来令人感动。

3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。

4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又

非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。5、合理想象，语言优美。

6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把

对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。2、结尾同样有趣。

3、结尾呼应开头,结构完整。

4、比方形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之