第2课 诸侯纷争与变法运动 教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“诸侯纷争与变法运动”，该部分内容主要涉及以下几个方面：

1.诸侯纷争的背景和原因：分析周朝的分封制及其演变，了解诸侯国的形成和发展，以及诸侯之间为争夺土地、人口和对周天子的控制权而引发的纷争。

2.诸侯纷争的概况：通过举例介绍春秋时期和战国时期几次著名的诸侯纷争事件，如齐桓公会盟、晋文公争霸等，掌握诸侯纷争的主要过程和结果。

3.变法运动的兴起：分析战国时期各国因争霸需要而进行的一系列政治、经济改革，如齐国的“合纵连横”、秦国的“商鞅变法”等，了解变法运动的目的、内容和影响。

4.诸侯国之间的联盟与对抗：探讨诸侯国在纷争中为了自身利益而形成的联盟，如齐楚联盟、秦晋联盟等，以及这些联盟在纷争中的作用和影响。

5.诸侯纷争与变法运动对中国的历史影响：总结诸侯纷争和变法运动对我国古代政治、经济、文化等方面的影响，如促进了国家统一、加强了中央集权、推动了社会变革等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学的古代中国历史知识，如夏商周时期的政治制度、春秋战国时期的文化成就等，为本节课提供了历史背景和知识基础。

2.学生已学的战国时期的成语故事和人物典故，如“围魏救赵”、“商鞅变法”等，与本节课内容相呼应，有助于激发学生的学习兴趣。

3.学生已学的古代中国的政治制度、经济发展等知识，为本节课分析诸侯纷争和变法运动的影响提供了理论支撑。

核心素养目标

1.时空观念：通过本节课的学习，学生能够理解诸侯纷争与变法运动发生的时空背景，认识其在中国历史发展中的重要地位。

2.史料实证：学生能够通过阅读史料，分析诸侯纷争的原因、过程及其影响，提高对历史事件的实证分析能力。

3.历史解释：学生能够对诸侯纷争与变法运动进行客观评价，认识其对古代中国政治、经济、文化等方面的影响。

4.家国情怀：通过学习诸侯纷争与变法运动，学生能够培养对国家历史的认同感，增强民族自豪感。

学情分析

考虑到学生已有的知识水平，大部分学生对古代中国历史有一定的了解，但对于诸侯纷争与变法运动的具体细节和深层次影响可能掌握不扎实。特别是在分析历史事件之间的联系和影响方面，学生可能缺乏系统的思维和方法。

在能力方面，学生可能具有较强的阅读和理解能力，但在运用历史知识进行逻辑推理和批判性思维方面有待提高。此外，学生的史料实证能力也有待加强，需要通过阅读和分析更多历史文献，提升对历史事件的深入理解。

在素质方面，学生可能对历史学科有较高的兴趣，但在家国情怀方面可能需要进一步引导和培养。通过学习诸侯纷争与变法运动，学生能够更好地理解国家历史的演变，培养对历史的热爱和尊重。

在行为习惯方面，学生可能存在一定的差异。对于课堂参与度和自我驱动力较高的学生，他们可能能够积极思考和提问，对课程学习产生积极影响。然而，对于那些较为内向或缺乏自主学习意识的学生，他们可能需要更多的引导和激励，以确保能够有效参与课堂讨论和活动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要上》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如诸侯国分布图、商鞅变法漫画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、历史事件时间轴等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“诸侯纷争与变法运动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诸侯纷争与变法运动的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述春秋战国时期的故事案例或视频等方式，引出诸侯纷争与变法运动课题，激