九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质第2课时 物质的性质教案 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质第2课时物质的性质教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：物质的性质

2.教学年级和班级：九年级化学上册

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解物质的性质的概念及其分类。

2.使学生掌握物理性质和化学性质的区别。

3.培养学生运用物质的性质分析和解决问题的能力。

三、教学内容

1.物质性质的定义和分类。

2.物理性质和化学性质的区别。

3.常见物质的性质及其应用。

四、教学过程

1.导入：通过生活实例引入物质性质的概念。

2.新课导入：讲解物质的性质的分类，物理性质和化学性质的区别。

3.案例分析：分析常见物质的性质及其应用。

4.课堂练习：学生自主完成课后练习题。

5.总结：回顾本节课的主要内容，强调物质的性质在实际生活中的应用。

五、教学评价

1.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现。

3.学习效果：通过课后练习题的完成情况评估学生的学习效果。

六、教学资源

1.教材：新人教版九年级化学上册。

2.教案：详细的教案一份。

3.PPT：制作相应的PPT课件，辅助教学。

4.练习题：选取适合的课后练习题进行巩固。

七、教学注意事项

1.注重学生的参与，鼓励学生积极回答问题。

2.注重实例的分析，让学生更好地理解物质的性质。

3.注重课堂纪律，确保教学顺利进行。

二、核心素养目标

1.科学探究与实践：通过分析常见物质的性质及其应用，培养学生的观察、实验和分析问题的能力，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.科学、技术与工程：使学生了解物质的性质在科技和工程领域的应用，培养学生运用物质的性质进行创新和解决问题的能力。

3.科学态度、价值观与行为：培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，使学生认识化学科学在自然界的地位和作用，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学思维与方法：通过讲解物质的性质的分类，物理性质和化学性质的区别，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：物质性质的概念及其分类。

讲解物质性质的定义，区分物质的性质和物质的变化，明确物质的性质包括物理性质和化学性质。

重点二：物理性质和化学性质的区别。

详细讲解物理性质和化学性质的含义，通过实例分析两种性质的不同表现形式和本质区别。

重点三：常见物质的性质及其应用。

分析氧气、水、二氧化碳等常见物质的性质，阐述其在生产、生活和学习中的应用。

2.教学难点：

难点一：物理性质和化学性质的区别。

学生往往对物理性质和化学性质的理解不够深入，难以区分两种性质的本质区别。

难点二：常见物质的性质及其应用。

学生对常见物质的性质和作用了解不多，难以理解其在实际生活中的应用。

难点三：物质的性质在实际问题中的应用。

学生难以将所学物质的性质知识运用到实际问题中，解决问题的能力较弱。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过实例分析、实验演示、练习题等方式，帮助学生理解和掌握物质性质的核心知识，突破学习难点。同时，注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

四、教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：通过讲解物质性质的定义、分类和物理性质与化学性质的区别，使学生掌握基本概念和理论知识。

2.案例分析法：分析常见物质的性质及其应用，让学生将理论知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。

3.实验法：组织学生进行实验操作，观察物质性质的变化，增强学生的实践能力和科学思维。

4.小组讨论法：分组讨论实验结果和物质性质的应用，培养学生的团队合作能力和表达能力。

5.问题驱动法：提出问题引导学生思考，激发学生主动探究和学习物质的性质。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示物质性质的实验现象和应用实例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：运用教学软件进行在线教学和互动，提供丰富的教学资源，方便学生自主学习和复习。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在线进行物质性质的实验操作，增强学生的实践能力。

4.学习交流平台：建立学习交流群组，方便学生之间相互讨论和交流，促进学生之间的合作和学习。

5.课后作业与测评：通过在线作业提交和测评系统，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《物质的性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质发生变化的情况？”比如，铁制品生锈、食物腐