北京市第二十四中学高中通用技术 构建数据表教案.docx

北京市第二十四中学高中通用技术构建数据表教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自高中通用技术课本中关于数据处理的基础知识，重点聚焦于构建数据表。具体章节为数据处理与表格制作的基础部分，内容包括：数据表的概念、数据表的结构、数据表的设计原则以及如何使用通用技术软件（如Excel）来构建数据表。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前面的学习中，已经掌握了基础的计算机操作技能，对电子表格软件有了初步的了解，并具备了基础的数学统计知识。在此基础上，通过本节课的学习，学生可以将数据处理的理论知识与实践操作相结合，利用通用技术软件中的功能，如排序、筛选、公式应用等，更有效地构建和操作数据表，从而在实际问题中应用数据处理的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的信息素养、数据素养和问题解决能力展开。根据新教程的要求，结合课本内容，具体目标如下：

1.信息素养：学生能够理解数据表在信息处理中的重要性，掌握数据表的结构和设计原则，学会使用通用技术软件进行数据表的构建与编辑，提高信息处理能力。

2.数据素养：学生能够运用数据处理的基本方法，对实际问题进行分析，学会从数据中提取有效信息，并运用数据解释现象，培养数据敏感性和数据分析能力。

3.问题解决能力：学生能够结合实际问题，运用所学的数据处理知识和技能，发现问题的本质，提出合理的解决方案，并通过构建数据表进行验证，从而培养解决问题的策略与方法。

4.团队协作与沟通：学生在学习过程中，能够主动与同伴交流、探讨，共同解决问题，学会在团队中发挥各自优势，提高团队协作能力和沟通能力。

5.创新思维：学生能够运用所学知识，针对实际问题进行创新性思考，设计出合理、高效的数据表，培养创新思维和实际操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）数据表的概念与结构：重点讲解数据表的定义、组成元素（如字段、记录、单元格等），并通过实例使学生理解数据表的层级结构和逻辑关系。

举例：以学校学生信息表为例，讲解数据表的结构，强调字段名与字段值的对应关系。

（2）数据表的设计原则：强调简洁性、逻辑性和可扩展性原则，使学生在构建数据表时能遵循这些原则，提高数据表的质量。

举例：对比优劣数据表设计，让学生了解设计原则在实际应用中的重要性。

（3）通用技术软件操作：重点讲解Excel等软件中构建数据表的基本操作，如创建表格、设置数据格式、使用公式等。

举例：现场演示如何使用Excel创建一个学生成绩表，并展示如何进行数据填充、格式设置和公式应用。

2.教学难点

（1）数据表设计原则的应用：学生往往在理解原则后，难以将其应用到实际数据表设计中。

突破方法：通过案例分析和实际操作，让学生在设计数据表时逐步体会和运用设计原则。

（2）公式与函数的应用：在构建数据表时，学生可能对公式和函数的使用感到困惑，尤其是涉及到复杂的统计计算。

突破方法：通过具体实例，逐步引导学生掌握常用公式和函数的使用方法，并让学生进行实际操作练习。

（3）数据表的美化与优化：学生在掌握基本操作后，对于如何使数据表更具可读性和美观性方面可能存在困难。

突破方法：提供一系列美化数据表的技巧，如使用条件格式、调整字体、颜色等，让学生通过实际操作学会优化数据表。

（4）数据表在实际问题中的应用：学生可能难以将所学知识运用到实际问题中，从而解决问题。

突破方法：设计一系列贴近生活的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析、构建数据表，并解决问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-计算机设备

-投影仪

-打印机（可选）

-Excel软件安装

-教学课件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如雨课堂、学习通等）

3.信息化资源

-电子教材

-教学视频资料

-数据处理案例库

-在线数据表模板

4.教学手段

-讲授法

-演示法

-任务驱动法

-小组合作学习

-互动问答

-实践操作

-成果展示与评价

-课后在线辅导与讨论

5.辅助教具

-白板

-白板笔

-课堂反馈卡片

-学生作品展示板

6.网络资源

-教育部门推荐的在线资源

-教师个人教学资源库

-专业数据处理网站的相关资料（非直接提供网址，而是提供资源类型）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于数据表基础知识的预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数据表的结构与设计原则”，设计问题，如“数据表由哪些基本部分组成？”和“设计数据表时应遵循哪些原则？”等，引导学生自主