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人教版三年级下册数学教案〔精选9篇〕

人教版三年级下册数学教案〔精选9篇〕

三年级下册数学教案篇1

教学内容：

义务教育课程标准实验教材〔人教版〕三年级下册第8

页。

教学目的：

1、理解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、

东北、西南、西北这四个方向。

2、结合详细情境给定一个方向〔东、南、西或北〕，能

识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。

3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的亲密联络，

进一步开展空间观念。

4、培养学生搜集信息的才能，进展爱国教育。

教学过程

一、布置课前预习：

1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

二、谈话导入

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〔出示课本情境图〕

通过前几堂课的学习小明学会识别东、西、南、北四个方

向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场

上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什

么?(指南针)

三、学习新课

1、理解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。

〔出示指南针图〕由学生汇报交流预习1搜集的资料，老

师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针区分方向:指南针是

用来指示方向的。早在20xx多年前，我们的祖先就用磁石制

作了指示方向的仪器——司南，后来又创造了罗盘。指南针是

我国古代四大创造之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影

响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根

据这一原理利用指南针来区分方向。

2、根据指南针如今的指示说说校园里东、西、南、北四

个方向各有什么建筑。〔北面是教学楼，南面是花坛，东面是

图书馆，西面是体育馆〕

3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西

北这四个方向。

问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知

道的？

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引导学生归纳：

从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间

的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西

北，西和南之间的方向就叫西南。

4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

四、稳固练习

1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。

2、利用方向板识别教室中的八个方向。

3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分

别是哪位同学？

4、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对

学生进展爱国教育。

五、全课小结

1、这堂课学了什么？你有什么收获？

2、1:交流预习2：生活中什么时候会用到方位的知识。

三年级下册数学教案篇2

【教学目的】

1．使学生在理解算理的根底上，初步掌握用一位数除两

位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进展口算．

2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．

【教学重点】理解算理的根底上掌握口算的方法．

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【教学难点】理解用一位数除的算理，正确进展口算

【教学设计】

一、导入新课

1．口答

〔1〕24是由几个十、几个一组成的？84呢？

〔2〕42个十，90个十各是多少？

2．口算：

36÷324÷230÷360÷6

48÷484÷480÷290÷3

二、教授新课：

出示主题图：

根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？

你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？

1．3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？

你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。

也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。

小组汇报：解题思路

〔1〕想口诀二三得六2×3=66÷3=260÷3=30

〔2〕20×3=6060