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中学语文课外活动方案

中学语文课外活动方案

中学语文课外活动方案1

一、课外活动学习目标：

1、获得亲身参与社会探究活动的体验，在生活中得到领悟和内化。

2、通过小课题的争论，培育同学的求异思维，提高发觉问题和解

决问题的力气。

3、学会共享与合作，在活动中培育成员之间协作精神。

4、培育科学态度和科学道德，以求实、认真的态度从事各项探究、

钻研活动。

5、培育对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的争论将会

对行政的决策起着确定的作用。

二、课外活动的实施：

(一)实施的基本要求：

1、全员参加要求全体同学乐观参与社会实践活动。

2、任务驱动小课题组成员都有明确的目标任务。

3、形式多样性充分利用多种形式开展小课题的争论活动。

4、课内外结合要充分利用节假日的有利时机开展活动。

(二)实施的一般程序：

1、进入问题情景阶段。目的在于做好背景学问的铺垫，激活同学

原有的学问储备，供应争论范围，诱发探究动机。鼓舞同学从多角度

去分析和思考问题，进入探究问题的状态，形成具体争论方案。

2、实践体验阶段。在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组

合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从确

定角度熟识环境、熟识自我。

3、表达和沟通阶段。同学将自己或小组经过实践、体验所取得的

收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。成果的

表达方式要多样化，同学通过沟通、研讨与同学们共享成果。

三、活动的评价：

(一)评价的一般原则：

1、正面评价。主要对同学开展项目作业的乐观态度、爱好、动机

等方面去评价。

2、重视过程。着重评价同学开展项目作业具体过程的.内心感受、

实践力气和操作技能。

3、强调应用。看重同学的项目作业的实际应用。

4、关注体验。重在同学参与综合实践活动过程的内心感受。

(二)综合实践课评价的特点：

1、评价主体的多元化。

2、评价内容的丰富和灵敏性：参与综合实践课活动的态度;在综

合实践课活动中所获得的体验状况;对学习和争论方法、技能的把握状

况;同学创新精神和实践力气的进展状况。

3、评价手段和方法的多样性。

四、成果形式：

各组同学在有关老师的指导下，通过理论钻研、实践访谈、社会

调查、阅历总结等形式开展小课题争论，以类似于课题争论的形式，

乐观参与，重在同学内心感受，形式可以是小论文、调查报告、访谈

录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、

一项活动设计的方案等。

中学语文课外活动方案2

一、课外活动目标：

1、获得亲身参与社会探究活动的体验，在生活中得到领悟和内化。

2、通过小课题的争论，培育同学的求异思维，提高发觉问题和解

决问题的力气。

3、学会共享与合作，在活动中培育成员之间协作精神。

4、培育科学态度和科学道德，以求实、认真的态度从事各项探究、

钻研活动。

5、培育对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的争论将会

对行政的决策起着确定的作用。

二、课外活动的实施：

(一)实施的基本要求：

1、全员参加要求全体同学乐观参与社会实践活动。

2、任务驱动小课题组成员都有明确的目标任务。

3、形式多样性充分利用多种形式开展小课题的争论活动。

4、课内外结合要充分利用节假日的有利时机开展活动。

(二)实施的一般程序：

1、进入问题情景阶段。目的在于做好背景学问的铺垫，激活同学

原有的学问储备，供应争论范围，诱发探究动机。鼓舞同学从多角度

去分析和思考问题，进入探究问题的状态，形成具体争论方案。

2、实践体验阶段。在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组

合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从确

定角度熟识环境、熟识自我。

3、表达和沟通阶段。同学将自己或小组经过实践、体验所取得的

收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。成果的

表达方式要多样化，同学通过沟通、研讨与同学们共享成果。

三、活动的评价：

(一)评价的一般原则：

1、正面评价。