2024年河北省中考历史备考 专题三　侵略与反抗 教学设计.docx

2024年河北省中考历史备考专题三侵略与反抗教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024年河北省中考历史备考专题三：“侵略与反抗”。该部分内容主要涵盖了人教版九年级上册的第三单元“侵略与反抗”，具体包括以下几个部分：

1.鸦片战争：英国对中国的侵略，林则徐的禁烟运动，鸦片战争的爆发以及《南京条约》的签订。

2.第二次鸦片战争：英法联军的侵略，太平军抗击洋枪队，天津条约和北京条约的签订。

3.甲午中日战争：日本的侵略，威海卫战役，中日《马关条约》的内容及其影响。

4.八国联军侵华战争：八国联军的侵略，义和团运动，辛丑条约的签订。

5.抗日战争：日本侵华战争的爆发，台儿庄战役，百团大战，抗日战争的胜利以及抗日战争的历史意义。

本节课将重点引导学生掌握以上各个历史事件的背景、过程和影响，以及中国在这些侵略与反抗中的表现，帮助学生建立正确的历史观念，提高他们的历史素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习侵略与反抗的历史事件，使学生能够建立起正确的时间和空间观念，了解这些事件在历史上的地位和影响。

2.史料实证：引导学生运用史料，对历史事件进行客观、全面的了解和分析，培养学生的实证精神。

3.历史解释：通过分析侵略与反抗的历史事件，使学生能够正确理解历史现象，形成自己的历史认识和解释。

4.历史思维：培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史知识对现实问题进行思考和判断。

5.价值观：通过学习侵略与反抗的历史，使学生能够树立正确的价值观，认识到爱国、团结、反抗侵略的重要性，培养其民族自豪感和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争和抗日战争的背景、过程和影响。

（2）认识《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》等不平等条约的内容及其对中国近代历史的影响。

（3）理解侵略与反抗的历史事件中，中国人民的反抗精神和民族自豪感。

（4）掌握各个历史事件的历史意义，以及它们在中国近代史中的地位。

2.教学难点：

（1）鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争和抗日战争等历史事件之间的联系和区别。

（2）理解不平等条约对中国近代历史的影响，以及中国人民反抗侵略的内在动力。

（3）分析各个历史事件中，中国人民的反抗精神和民族自豪感的具体表现。

（4）深入理解侵略与反抗历史事件中的复杂性和多样性，以及历史发展的规律性。

（5）引导学生运用史料，对历史事件进行客观、全面的了解和分析，培养学生的实证精神。

举例说明：

对于教学重点中的鸦片战争，学生需要掌握战争背景、过程和影响。背景包括英国对中国的鸦片贸易和林则徐的禁烟运动；过程包括鸦片战争的爆发和《南京条约》的签订；影响包括中国近代史的开端和半殖民地半封建社会的形成。在教学过程中，教师需要有针对性地进行讲解和强调。

对于教学难点中的鸦片战争与其他历史事件的联系和区别，教师可以引导学生分析各个事件之间的因果关系和特点。例如，第二次鸦片战争是英法联军为了进一步打开中国市场而发动的，与鸦片战争有联系，但也有其独特的背景和过程。通过这种方式，学生可以更深入地理解历史事件的复杂性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了达成本节课的核心素养目标，我将采用多元化的教学方法与策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授侵略与反抗的历史事件，包括背景、过程和影响。通过讲解，使学生能够系统地了解和掌握知识。

（2）案例研究法：针对具体的历史事件，我将引导学生进行案例研究，深入剖析事件背后的原因和意义，培养学生的史料实证能力。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对侵略与反抗历史事件的认识和看法，提高学生的历史思维和解释能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分别扮演不同历史事件中的角色，如林则徐、邓世昌等，通过角色扮演，让学生身临其境地感受历史事件，增强他们的历史情感。

（2）实验：设计相关实验，如模拟鸦片战争战争场面，使学生更直观地了解战争过程，提高他们的历史解释能力。

（3）游戏：设计历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，检验他们对历史知识的掌握程度。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示侵略与反抗历史事件的图片、地图和关键信息，帮助学生更好地理解和记忆知识。

（2）视频：播放相关历史事件的视频资料，如纪录片、短片等，让学生更直观地了解历史背景和战争场面。

（3）在线工具：利用在线工具，如互联网、数