第4章 2.1 两角和与差的余弦公式及其应用2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计 (北师大版2019).docx

第4章2.1两角和与差的余弦公式及其应用2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计(北师大版2019)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是两角和与差的余弦公式及其应用。这部分内容是高中数学必修第二册的第4章2.1节，北师大版2019年出版。课程内容包括：

1.两角和与差的余弦公式的推导过程；

2.两角和与差的余弦公式的记忆方法；

3.两角和与差的余弦公式的应用，包括解决实际问题和解题技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在学习本节课之前，应该已经掌握了三角函数的基本概念、角的变换和代数运算技巧。这些知识将为学生理解两角和与差的余弦公式推导和应用提供基础。同时，本节课的内容也为后续学习更高级的三角函数和数学分析打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过推导两角和与差的余弦公式，培养学生从已知条件出发，运用逻辑推理能力，得出结论的能力。

2.数学建模：让学生运用两角和与差的余弦公式解决实际问题，培养学生建立数学模型的能力。

3.数学运算：在推导公式和解决实际问题的过程中，培养学生熟练运用代数运算技巧，解决问题的能力。

4.直观想象：通过图形和实际例子，帮助学生直观理解两角和与差的余弦公式的意义，培养学生的空间想象能力。

5.数学抽象：让学生从具体的例子中抽象出两角和与差的余弦公式，培养学生数学抽象的能力。

6.数学建模：让学生运用两角和与差的余弦公式解决实际问题，培养学生建立数学模型的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了三角函数的基本概念，包括正弦、余弦和正切函数的定义及其性质。此外，学生还应该具备一定的代数运算能力，包括解方程、化简代数式等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生的学习兴趣可能主要集中在如何应用已知的三角函数知识解决新的问题。在学习能力方面，学生需要具备较强的逻辑推理能力和代数运算能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实际例子和图形来理解抽象的数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解两角和与差的余弦公式推导过程中，学生可能会遇到难以理解公式的推导步骤和逻辑关系的困难。此外，在应用公式解决实际问题时，学生可能会遇到如何正确选择和使用公式以及如何化简复杂代数表达式的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、数学笔记本、计算器。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard，用于发布教学材料、作业和测试。

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、数学软件（如GeoGebra）、在线习题库、视频讲解（如KhanAcademy）。

4.教学手段：讲义、小组讨论、互动式问题解答、实际操作演练、在线互动平台（如Zoom或GoogleMeet）用于远程教学和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式回顾上一节课学习的内容，如三角函数的定义和性质。

-提出问题：“你能用已知的三角函数知识解释现实生活中的周期性现象吗？”引导学生思考并分享自己的例子。

-引入本节课的主题：“今天我们将学习两角和与差的余弦公式，它将帮助我们更深入地理解三角函数的周期性。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示两角和与差的余弦公式的推导过程。

-在推导过程中，教师引导学生注意观察角度的变换和代数运算的技巧。

-强调两角和与差的余弦公式的记忆方法，如通过图形直观理解和记忆。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你能用刚刚学到的两角和与差的余弦公式解决实际问题吗？”

-学生尝试解决教师给出的实际问题，如计算复杂的三角函数值。

-教师引导学生通过讨论和合作解决问题，鼓励学生分享解题思路和方法。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固对两角和与差的余弦公式的理解和掌握。

-教师选取部分学生的作业进行点评和讲解，帮助学生纠正错误和不清晰的地方。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学习的内容，包括两角和与差的余弦公式的推导过程和应用。

-强调两角和与差的余弦公式在解决实际问题和数学中的应用重要性。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.两角和与差的余弦公式：

-两角和的余弦公式：cos(A+B)=cosAcosB-sinAsinB

-两角差的余弦公式：cos(A-B)=cosAcosB+sinAsinB

2.推导过程：

-使用三角函数的定义和三角恒等式推导两角和与差的余弦公式。

-利用三角函数的图形