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2.5人脑的高级功能教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1，第2章第5节“人脑的高级功能”。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.大脑皮层的结构和功能：介绍大脑皮层的分区、各区的功能及皮层功能的具体表现。

2.语言、学习、记忆和思维：讲解语言的中枢、学习与记忆的过程、类型及机制，以及思维的神经基础。

3.神经调节与行为：阐述神经系统如何调节人类行为，以及行为产生的神经机制。

4.脑的高级功能的研究：介绍脑的高级功能的研究方法、研究进展及应用。

5.实例分析：通过具体的案例分析，使学生更好地理解脑的高级功能。

6.思考题与讨论：布置一些思考题，引导学生深入思考脑的高级功能，并进行小组讨论。

教学内容的安排旨在让学生了解人脑的高级功能，掌握相关知识，培养学生的思考和分析能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生建立神经系统的结构与功能相适应的生命观念，理解大脑皮层各区的功能及其对人体生命活动的重要性。

2.科学思维：培养学生分析大脑高级功能的过程与机制，提高学生运用科学思维解决实际问题的能力。

3.科学探究：通过脑的高级功能的研究实例，让学生了解科学探究的方法，培养学生进行科学探究的能力。

4.社会责任：使学生认识脑的高级功能研究的意义和价值，关注神经系统疾病对社会的影响，提高学生的社会责任意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-大脑皮层的结构和功能：要求学生掌握大脑皮层的分区、各区的功能及皮层功能的具体表现。

-语言、学习、记忆和思维的神经基础：要求学生理解语言的中枢、学习与记忆的过程、类型及机制，以及思维的神经基础。

-神经调节与行为：要求学生阐述神经系统如何调节人类行为，以及行为产生的神经机制。

-脑的高级功能的研究方法、研究进展及应用：要求学生了解脑的高级功能的研究方法，认识研究的意义和价值。

2.教学难点

-大脑皮层功能的复杂性：学生难以理解大脑皮层各区的功能及其对人体生命活动的重要性。

-学习与记忆的神经机制：学生难以理解学习与记忆的过程、类型及机制。

-神经调节与行为的关系：学生难以阐述神经系统如何调节人类行为，以及行为产生的神经机制。

-脑的高级功能研究的方法和应用：学生难以了解脑的高级功能的研究方法，认识研究的意义和价值。

针对以上难点，教师在教学过程中应举例讲解，采用直观的教具、模型或多媒体演示等教学手段，帮助学生理解和突破难点。同时，鼓励学生进行小组讨论，提高学生参与课堂的积极性和主动性，从而提高教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-大脑皮层模型和神经元模型

-互动式白板

-实验器材（如显微镜、脑部切片等）

2.课程平台：

-人教版选择性必修1教材

-学校教学管理系统

3.信息化资源：

-相关的在线教学资源（如教育视频、教学课件、学术文章等）

-教育云平台

-科学数据库和文献资源

4.教学手段：

-讲授法：讲解大脑皮层的结构和功能、语言、学习、记忆和思维的神经基础等知识点。

-演示法：使用大脑皮层模型和神经元模型进行演示，直观展示大脑的结构和功能。

-案例分析法：分析具体的脑的高级功能案例，引导学生深入理解相关知识。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

-实验法：进行脑的高级功能的实验，让学生亲自操作，增强实践能力。

-提问与解答：鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，提高学生的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人脑的高级功能”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人脑的高级功能吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人脑高级功能的图片或视频片段，让学生初步感受人脑的高级功能的魅力或特点。

简短介绍人脑的高级功能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人脑的高级功能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人脑的高级功能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人脑的高级功能的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人脑的高级功能的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人脑的高级功能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人脑的高级功能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与语言、学习、记忆和思维相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人脑的高级功能的多样性或复