高中历史 专题二 走向民主的历史步伐 第1节 写进法律文献的民主教案 人民版选修2.docx

高中历史专题二走向民主的历史步伐第1节写进法律文献的民主教案人民版选修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中历史专题二走向民主的历史步伐第1节写进法律文献的民主教案人民版选修2

2.教学年级和班级：高中二年级历史班级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.时空观念：通过本节课的学习，学生能够理解新中国成立后民主政治建设的历程，认识不同历史时期民主政治建设的主要成就和曲折发展。

2.史料实证：学生能够通过分析教材中的史料，了解我国民主政治建设的发展过程，认识法律文献在民主政治建设中的重要作用。

3.历史解释：学生能够对我国民主政治建设的历史进程进行解释和评价，认识不同历史时期民主政治建设的特点和意义。

4.价值观念：通过本节课的学习，学生能够树立正确的价值观，认识民主政治建设对于国家和社会的重要性，培养热爱祖国、珍惜民主权利的价值观。

5.创新思维：学生能够运用所学知识，对我国民主政治建设的发展进行思考和分析，提出自己的观点和见解，培养创新思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了对中国古代、近代民主政治制度的了解，如雅典民主、英国君主立宪制等。同时，学生也对中国近现代史有一定的了解，包括辛亥革命、新中国成立等历史事件。此外，学生还掌握了基本的历史研究方法和史料分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于历史学科，大部分学生具有较强的兴趣，尤其是对近现代史感兴趣。学生在学习过程中，对新知识接受能力强，善于通过自主学习、合作探讨等方式掌握新知识。在学习风格上，学生偏向于实践型和合作型，喜欢通过讨论、探究等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能对法律文献在民主政治建设中的作用和地位理解存在困难。同时，学生可能对新中国成立后民主政治建设的曲折发展有所疑惑。此外，如何评价不同历史时期民主政治建设的成就和不足，也是学生可能遇到的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史文献资料等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、历史学科教学平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、网络文献、电子书籍等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、史料分析、案例教学、课堂提问等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示新中国成立的历史背景，如1949年开国大典的视频资料，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“新中国成立后，我国民主政治建设是如何发展的？”引导学生思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解新中国成立后民主政治建设的发展过程，包括第一部宪法的制定、人民代表大会制度的建立等。

-强调法律文献在民主政治建设中的重要作用，如《中华人民共和国宪法》、《共同纲领》等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“新中国成立后的民主政治建设取得了哪些成就？还存在哪些不足？”引导学生进行讨论。

-学生分小组进行讨论，分享自己的观点和见解。

-教师引导学生从时空观念、史料实证、历史解释等角度分析问题，培养学生的核心素养。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题目，如分析新中国成立后民主政治建设的发展过程，评价其成就和不足等。

-学生进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调民主政治建设对于国家和社会的重要性。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

总计用时：40分钟

剩余5分钟用于课堂反馈和布置作业。教师可以针对学生的学习情况，进行课堂问答，了解学生对知识的掌握程度，并根据学生的实际情况布置适量的作业，巩固所学知识。

学生学习效果

1.时空观念：学生能够理解新中国成立后民主政治建设的历程，认识不同历史时期民主政治建设的主要成就和曲折发展。

2.史料实证：学生能够通过分析教材中的史料，了解我国民主政治建设的发展过程，认识法律文献在民主政治建设中的重要作用。

3.历史解释：学生能够对我国民主政治建设的历史进程进行解释和评价，认识不同历史时期民主政治建设的特点和意义。

4.价值观念：学生能够树立正确的价值观，认识民主政治建设对于国家和社会的重要性，培养热爱祖国、珍惜民主权利的价值观。

5.创新思维：学生能够运用所学知识，对我国民主政治建设的发展进行思考和分析，提出自己的观点和见解，培养创新思维能力。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.描述新中国成立后民主政