辽宁省大连市高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.3 神经调节与体液调节的关系（2）教案 新人教版必修3.docx

辽宁省大连市高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.3神经调节与体液调节的关系（2）教案新人教版必修3

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《新人教版必修3》辽宁省大连市高中生物第二章“动物和人体生命活动的调节”中的2.3节“神经调节与体液调节的关系（2）”。该部分内容主要涉及神经调节与体液调节的相互作用和协调，具体包括：

1.神经调节与体液调节的比较：通过比较神经调节与体液调节的作用途径、反应速度、作用范围等方面的异同，使学生能够深入理解这两种调节方式的特点。

2.神经-体液调节的实例分析：分析一些具体的实例，如体温调节、血糖调节等，探讨神经调节与体液调节在这些生理过程中的相互作用和协调。

3.神经-体液调节在维持稳态中的作用：通过分析神经-体液调节在维持内环境稳态中的重要作用，使学生能够理解神经-体液调节在生理功能调节中的重要性。

4.研究性学习活动：设计一些实验或研究性学习活动，如观察神经-体液调节在特定生理过程中的作用，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：通过学习神经调节与体液调节的关系，使学生能够建立内环境稳态调节的生命观念，理解生命活动的复杂性和调节机制。

2.科学思维：培养学生分析比较神经调节与体液调节的特点，以及它们在生理过程中的作用和相互关系，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过设计实验和研究性学习活动，培养学生的实践操作能力和科学探究能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

4.社会责任：引导学生关注神经-体液调节在维持健康和治疗疾病中的应用，培养学生运用生物学知识参与社会决策和健康管理的意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了生物学基础知识，如细胞功能、生物分子作用、细胞信号传导等。同时，学生应该对第二章“动物和人体生命活动的调节”中的2.1节“神经调节的基本方式”和2.2节“体液调节的基本方式”有所了解，包括神经调节和体液调节的基本概念、作用途径和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习本节课的内容时，学生可能对神经-体液调节在实际生理过程中的应用感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备分析比较、逻辑推理和科学探究的能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实验和实践来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习神经调节与体液调节的关系时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解神经调节与体液调节的相互作用和协调机制较为复杂，需要学生具备较高的抽象思维能力。其次，分析具体的生理过程和实例时，学生可能对其中涉及的生物学概念和原理不够熟悉，需要教师进行引导和讲解。最后，设计实验和研究性学习活动时，学生可能需要克服实验操作技巧和数据分析方面的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版必修3》辽宁省大连市高中生物第二章“动物和人体生命活动的调节”中的2.3节“神经调节与体液调节的关系（2）”所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如神经调节与体液调节的作用途径示意图、实例分析的相关数据和图表等。

3.实验器材：如果涉及实验，如观察神经-体液调节的实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、实验仪器、生物标本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学PPT、相关视频和文档，要求学生预习神经调节与体液调节的关系。

-设计预习问题：提出问题如“神经调节和体液调节在维持稳态中各有什么作用？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资料，理解神经调节与体液调节的概念和关系。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高其对知识的初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于神经-体液调节在运动中的作用的简短视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解神经调节与体液调节的比较，并通过图表帮助学生理解它们的关系。

-组织课堂活动：分组讨论神经-体液调节在特定生理