专题2 第三单元 第1课时 人类认识原子结构的历程 原子核的构成2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）.docx

专题2第三单元第1课时人类认识原子结构的历程原子核的构成2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高一化学必修第一册——人类认识原子结构的历程

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：探索原子核的构成

2.教学目标：

（1）让学生了解人类对原子结构的认识历程。

（2）通过学习，使学生掌握原子核的基本构成粒子。

（3）培养学生运用科学方法探究问题的能力。

三、教学过程

1.导入新课：通过回顾人类对原子结构的认识历程，引发学生对原子核构成的思考。

2.新课讲解：介绍原子核的基本构成粒子，如质子、中子等。

3.课堂互动：学生分组讨论，探究原子核可能的其他构成粒子。

4.实例分析：以放射性衰变为例，解释原子核变化过程中粒子的转化。

5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调原子核的构成及其基本粒子。

6.课后作业：布置相关习题，巩固学生对原子核构成的理解。

四、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究问题。

2.利用多媒体教学资源，展示原子结构模型的演变过程，增强学生的空间想象力。

3.通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.注重课后反馈，及时调整教学方法和策略。

五、教学评价

1.课堂问答：检查学生对原子核构成的掌握情况。

2.课后作业：评估学生对课堂所学知识的运用能力。

3.小组讨论：评价学生在团队合作中的表现及问题解决能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用科学方法探究原子核的构成，提高学生解决问题的能力。

2.证据推理：通过观察、分析、推理等方法，使学生掌握原子核的基本构成粒子，并能运用证据进行推理。

3.模型构建：以原子结构模型为例，培养学生构建模型、解释现象的能力。

4.科学态度：培养学生对科学研究的热爱，树立严谨的科学态度，勇于质疑、善于思考。

5.跨学科思维：引导学生运用跨学科知识，探讨原子核构成与其他学科领域的联系。

6.团队合作：通过小组讨论、合作探究等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、学情分析

学生层次：高一（1）班的学生分为三个层次，A层学生对化学有较浓厚的兴趣，具有一定的实验操作能力和科学思维；B层学生对化学兴趣一般，实验操作能力和科学思维有待提高；C层学生对化学兴趣较小，实验操作能力和科学思维较弱。

知识、能力、素质方面：大部分学生已经学习了初中化学，对原子结构有了初步的认识。但在原子核构成的理解上，还存在一定的困难。学生们的实验操作能力和科学思维有待提高，部分学生对这些方面的能力较为欠缺。

行为习惯：学生们普遍具有较强的学习积极性，但部分学生在课堂互动和小组讨论中较为内向，影响了对课程学习的参与度。此外，部分学生对课后作业的完成质量不高，需要加强自律意识。

影响：学生们在知识基础和能力层次上的差异，要求教师在教学过程中关注不同层次学生的需求，采取针对性的教学方法。针对学生们的实验操作能力和科学思维的不足，教师应加强实践环节的指导。同时，针对学生在课堂互动和小组讨论中的表现，教师应鼓励学生积极参与，提高课堂活力。此外，教师还需关注课后作业的完成情况，引导学生树立自律意识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解原子核构成的历史背景、基本概念和理论，使学生掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，激发学生思考，培养学生的探究能力和团队合作精神。

（3）实验法：利用实验设备和教学模型，让学生亲身体验和观察原子核构成的相关现象，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示原子结构模型的演变过程，增强学生的空间想象力和理解能力。

（2）教学软件：运用化学教学软件，模拟原子核反应过程，帮助学生更好地理解原子核构成。

（3）实物模型：展示原子核构成模型，让学生直观地了解原子核的基本粒子及其相互关系。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子核构成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原子核是由什么构成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于原子核构成的图片或视频片段，让学生初步感受原子核的魅力或特点。

简短介绍原子核的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子核基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子核的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原子核的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍原子核的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.原子核案例分析（20分钟）

目标