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八年级地理上册2.1地形和地势教案1(新版)新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:八年级地理上册2.1地形和地势
2.教学年级和班级:八年级地理
3.授课时间:1课时(45分钟)
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.区域认知:通过本节课的学习,学生能够理解中国地形和地势的基本特征,认识主要地形区和地势阶梯,提高对我国地理空间的认知能力。
2.地理实践:培养学生运用地图和地理信息系统工具,分析地形和地势对生活和生产的影响,提升地理实践能力。
3.人地关系:使学生认识地形和地势与人口、城市、农业等地理环境要素的相互关系,增强人地协调发展的意识。
4.可持续发展:引导学生关注地形和地势对可持续发展战略的影响,培养学生的可持续发展观念。
三、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对于地形和地势的概念有一定的了解。他们具备了一定的观察和描述地形地势的能力,能够通过地图和地理信息系统工具进行简单的地理分析。
然而,学生在地理实践和可持续发展方面的认知较弱,对于地形和地势对生活和生产的影响的理解不够深入。此外,部分学生可能缺乏对地理知识的兴趣,学习积极性有待提高。
在行为习惯方面,部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题,这对课程学习造成了一定的影响。因此,在教学过程中需要关注学生的学习兴趣,激发他们的学习积极性,并通过互动教学提高学生的课堂参与度。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
-互动讨论法:通过小组讨论、问题解答等形式,激发学生的思考和探究兴趣,培养学生的地理实践能力和团队合作精神。
-案例分析法:通过分析具体的地理案例,让学生深入了解地形和地势对生活和生产的影响,提高学生的区域认知能力。
-实践活动法:组织学生进行地理观察、实地考察等实践活动,增强学生对地形和地势的直观认识,提升学生的地理实践能力。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用PPT、视频、动画等多媒体资源,形象生动地展示地形和地势的特点,提高学生的学习兴趣和理解能力。
-地理信息系统(GIS):运用GIS软件进行地形和地势的模拟和分析,让学生亲身体验地理信息的运用,培养学生的地理实践能力。
-在线学习平台:利用在线学习平台,提供丰富的地形和地势学习资源,方便学生自主学习和交流,提高学生的学习效果。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对地形和地势的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道地形和地势是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于地形和地势的图片或视频片段,让学生初步感受地形和地势的魅力或特点。
-简短介绍地形和地势的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.地形和地势基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解地形和地势的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解地形和地势的定义,包括其主要组成元素或结构。
-详细介绍地形和地势的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解地形和地势的实际应用或作用。
3.地形和地势案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解地形和地势的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的地形和地势案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解地形和地势的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用地形和地势解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与地形和地势相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对地形和地势的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调地形和地势的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括地形和地势的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调地形和地势在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用地形和地势。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于地形和地势的短文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
地形和地势是指地球表面的地形特征和地势变化,与我们的生活息息相关。为了让学生更
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