Unit 5 Music Reading for Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit5MusicReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册，Unit5MusicReadingforWriting。本节课的主要内容是学习关于音乐的相关词汇和表达方式，通过阅读和写作练习来提高学生的语言运用能力。

具体内容包括：

1.学习音乐相关的词汇，如：conductor、composer、singer、instrument等。

2.学习描述音乐的表达方式，如：Themusicisslowandpeaceful.、Themelodyisbeautifulandtouching.等。

3.通过阅读短文，了解不同类型的音乐以及它们的特点。

4.进行写作练习，运用所学词汇和表达方式写一段关于自己喜欢的音乐的文章。

教学目标：

1.学生能够掌握音乐相关的词汇和表达方式。

2.学生能够通过阅读和写作练习，提高自己的语言运用能力。

3.学生能够了解不同类型的音乐以及它们的特点，培养对音乐的欣赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习音乐相关的词汇和表达方式，提高学生的英语语言运用能力，使其能够熟练地运用所学知识进行阅读和写作。

2.思维品质：通过阅读和写作练习，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够分析音乐的特点和表达自己的观点。

3.文化意识：通过学习不同类型的音乐以及它们的特点，增强学生对文化差异的敏感性和理解力，培养学生的跨文化交际能力。

4.自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与，自主学习音乐相关的词汇和表达方式，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是音乐相关的词汇和表达方式的学习和运用。重点词汇包括：conductor、composer、singer、instrument等。重点表达方式包括：Themusicisslowandpeaceful.、Themelodyisbeautifulandtouching.等。通过学习和运用这些词汇和表达方式，学生能够更好地描述音乐并表达自己的观点。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对音乐类型的理解和描述。学生需要能够区分不同类型的音乐，如：classical、pop、rock等，并能够用英语准确地描述它们的特点。例如，学生需要能够表达：“Ilikeclassicalmusicbecauseitmakesmefeelcalmandrelaxed.”教师可以采取提供实例、分组讨论等教学方法帮助学生理解和掌握不同音乐类型的特点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以准备不同类型音乐的试听片段，让学生在课堂上进行欣赏和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和写作的环境。可以设置分组讨论区，提供舒适的座椅和书写工具，以便于学生进行小组讨论和写作练习。同时，确保教室内有足够的空间供学生自由走动和交流。

教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习Unit5MusicReadingforWriting。首先，让我们来欣赏一首美妙的音乐，感受一下音乐的魅力。（播放音乐）大家听到了什么？这首音乐给你什么样的感受？

2.新课内容展示（15分钟）

（1）词汇学习：同学们，现在让我们来学习一些与音乐相关的词汇。请大家打开教材，翻到第83页。我们将学习以下词汇：conductor、composer、singer、instrument等。请大家跟读并记忆这些词汇。（展示词汇图片，引导学生跟读）

（2）表达方式学习：接下来，我们将学习如何用英语描述音乐。请大家看教材第84页，找出描述音乐的句子。大家能找到哪些例子呢？请同学们互相交流一下。（学生展示句子，老师进行点评和指导）

3.阅读理解（15分钟）

现在，让我们来阅读一段关于不同类型音乐的短文。请大家打开教材，翻到第85页。阅读短文后，请大家回答以下问题：（1）什么是古典音乐？（2）流行音乐的特点是什么？（3）你最喜欢哪种类型的音乐？请同学们在小组内进行讨论，并选出代表回答问题。

4.写作练习（10