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部、统编六年级语文
教材解读
什么是教科书?什么是教材?
01/根据一定学科的任务编选和组织
教材是教师指导学生学习的
具有一定范围和深度的知识和技能
切材料,它包括教科书、讲义、
体系,它一般用教科书的形式来具
讲授纲要、参考书刊、辅导材料
体反映
教韧
以及辅助教材等
教材
课文
教科书
核心功能
构件/(载体
框架
主要
结构
内容
编排
教学
特点
建议
双线结构
教科书以“人文主题”和“语文要素”双
线结构并列呈现(不包括特殊单元)。“人文
主题”体现丰富的人文内涵(课文有情,有趣,
有理)。语文要素是明线。
统编(部编版)小学语文六年级教科
书
编排思路与教学建议
语文教材的体系结构
◆采取“语文素养”和“人文精神”双线组元的方式编排
◆一至六年级每册6-8个单元,单元由课文、口语交际、习作、语文园
地等板块组成。
每单元3—4篇课文。语文园地包括“交流平台”“字词句运用”
(“词句段运用”)“书写提示”“」积月累”等栏
统编版教材的主要内容
1.识字写字
2阅读
3.单元活动设计
4.习作
5,口语交际
6.综合性学习
六下单
单元:触摸自然
单元:民风民俗
二单元:革命岁月
二单元:外国名著
单元:阅读策略
单元设罟
三单元习作单元
四单元岌Q文体四单元:志向与心愿
五单元:(习作单元
五单元:科学精神
六单元:保护环境
乐单元「综合性学习
难忘小学生活
七单元:艺术之美
八单元[走近鲁人物
整体建议
◆对统编小学语文教材一至六年级有整体上的认识
◆对统编小学语文六年级上册年级、单元以及单元内部的内容与日标有较为清晰的
◆把课标的学段要求和统编教材放在一起通盘考虑。
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