2.8 金与南宋的对峙 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史下学期.docx

2.8金与南宋的对峙教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容源自部编版七年级历史下册第2.8课《金与南宋的对峙》。具体内容涉及：1）金灭北宋与南宋建立；2）宋金和议的内容及影响；3）岳飞抗金的历史评价。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了北宋的建立及其政治经济状况，对历史人物岳飞也有初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将对南宋的建立、宋金和议以及岳飞的抗金事迹有更深入的理解，从而对我国历史上的这一重要时期形成完整的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养以及家国情怀。通过分析宋金和议的内容及影响，使学生能够运用史料进行实证，从而提高史料实证素养；通过对岳飞抗金的历史评价的探讨，使学生能够对历史事件进行解释，提高历史解释素养；通过对南宋建立和金与南宋对峙的学习，使学生理解国家统一的重要性，培养家国情怀。

学情分析

本节课的对象是部编版七年级历史下的学生，他们在之前的学习中已经接触到了中国古代史的基本知识，对历史人物、历史事件有一定的了解。但在知识深度和广度上存在差异，部分学生对历史知识的掌握较为扎实，能理解历史发展的内在联系；而部分学生可能对历史知识的理解较为表面，难以把握历史发展的深层次原因。

在能力方面，学生们已经具备了一定的历史思维能力，能够运用历史知识进行简单的分析和判断。但分析问题和解决问题的能力层次不齐，需要老师在教学过程中针对不同层次的学生进行引导和培养。

在素质方面，学生们具备了一定的学习兴趣和求知欲，但部分学生可能存在学习习惯和方法上的问题，如拖延、粗心等，这可能会影响他们对历史知识的学习和掌握。

在行为习惯方面，学生们有的可能对课堂参与度较高，积极发言；而有的学生则可能较为内向，不愿意主动表达。针对这一情况，老师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

针对以上学情分析，老师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生运用已有的历史知识进行分析、判断和解释，提高他们的历史思维能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。此外，还要注重培养学生的学习习惯和行为习惯，帮助他们形成良好的学习态度和方法。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授金与南宋对峙的历史背景、过程和影响；讨论法用于激发学生对岳飞抗金历史评价的深入思考；案例研究法用于让学生通过对宋金和议的具体案例分析，理解历史事件的复杂性。

2.具体的教学活动设计如下：

a.角色扮演：让学生分组扮演宋金双方的代表，就和议内容进行模拟谈判，增强学生对历史事件的理解和参与感。

b.小组讨论：分组讨论岳飞抗金的历史评价，鼓励学生从不同角度审视历史人物，培养批判性思维。

c.案例分析：选取宋金和议的具体案例，让学生分析其对当时政治、经济和军事的影响，提高学生的分析能力。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示金与南宋对峙的历史图片、地图和相关数据，帮助学生直观理解历史事件。

b.视频：播放有关宋金战争的短视频，增加学生的直观感受，激发学习兴趣。

c.在线工具：利用在线时间轴工具，让学生直观了解金与南宋对峙的时间顺序，帮助学生构建历史脉络。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金与南宋对峙的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金与南宋对峙内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确金与南宋对峙教学目标和金与南宋对峙重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保金与南宋对峙教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金与南宋对峙的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金与南宋对峙学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的南宋建立的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金与南宋对峙新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金与南宋对峙的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出金与南宋对峙重点，强调金与南宋对峙难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕宋金和议的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练