日月一年级明亮的教学计划改进.docx

日月一年级明亮的教学计划改进

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级下册第五章《认识时间》中的第二节《日月》。本节内容主要让学生通过观察和操作，了解日和月的区别，学会用日常语言描述时间，并能够认识和书写小时和分钟。

二、教学目标

1.让学生能够通过观察和操作，了解日和月的区别，认识小时和分钟。

2.培养学生用日常语言描述时间的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：让学生能够通过观察和操作，了解日和月的区别，认识小时和分钟。

难点：让学生能够用日常语言描述时间。

四、教具与学具准备

教具：PPT、地球仪、钟表模型。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过展示PPT，向学生展示一天中太阳的升起和落下，让学生观察并描述太阳的变化。引导学生用“早上”、“下午”、“晚上”等词语来描述时间。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过地球仪和钟表模型，向学生讲解日和月的区别，让学生观察并描述月亮的变化。引导学生用“月亮升起”、“月亮落下”等词语来描述时间。

3.随堂练习（10分钟）

学生根据教材第47页的“做一做”，用彩笔描绘出一天中太阳和月亮的变化，并用日常语言描述。

4.小组合作（5分钟）

学生分小组，根据教材第48页的“讨论”，讨论如何用日常语言描述时间，并展示讨论结果。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

日月小时分钟

日月

升起落下

早上晚上

七、作业设计

1.请学生根据教材第49页的“练一练”，完成相关练习题。

答案：

（1）早上8：00

（2）晚上6：30

2.请学生用日常语言描述一天中太阳和月亮的变化，并写在练习本上。

答案：

早上，太阳升起，照亮了大地。下午，太阳落下，天色渐渐暗下来。晚上，月亮升起，夜晚变得明亮。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了日和月的区别，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了如何用日常语言描述时间。整体教学过程中，学生参与度高，课堂气氛活跃。但在小组合作环节，部分学生表现出合作意识不强的问题，需要在今后的教学中加强培养。

拓展延伸：

让学生观察和描述一周中太阳和月亮的变化，并尝试用日常语言进行描述。

重点和难点解析

一、实践情景引入环节的细节关注

在实践情景引入环节，教师通过展示PPT，向学生展示一天中太阳的升起和落下，让学生观察并描述太阳的变化。这个环节的细节需要重点关注的是教师展示的PPT内容和学生的观察描述过程。

1.PPT内容的选取：教师应选择具有代表性的太阳升起和落下的图片，让学生能够清晰地观察到太阳的变化。同时，可以加入一些日常语言描述太阳变化的例子，如“太阳从东方升起”、“太阳慢慢升高”等，为学生后面用日常语言描述时间做铺垫。

2.学生的观察描述：教师在展示PPT的过程中，要引导学生认真观察太阳的变化，并鼓励学生用语言进行描述。教师可以提问学生：“太阳是从哪里升起的？太阳是怎样落下的？”等问题，引导学生用语言表达出来。

二、例题讲解环节的细节关注

在例题讲解环节，教师通过地球仪和钟表模型，向学生讲解日和月的区别，让学生观察并描述月亮的变化。这个环节的细节需要重点关注的是教师讲解的方式和学生的观察描述过程。

1.教师的讲解方式：教师应使用生动形象的语言和直观的操作，让学生理解和掌握日和月的区别。例如，教师可以讲解：“太阳是我们生活中最重要的天体，它每天从东方升起，从西方落下。而月亮则是地球的卫星，它在夜空中也会有升起和落下的变化。”

2.学生的观察描述：教师在讲解的过程中，要引导学生认真观察月亮的变化，并鼓励学生用语言进行描述。教师可以提问学生：“月亮是怎样升起的？月亮是怎样落下的？”等问题，引导学生用语言表达出来。

三、随堂练习环节的细节关注

在随堂练习环节，学生根据教材第47页的“做一做”，用彩笔描绘出一天中太阳和月亮的变化，并用日常语言描述。这个环节的细节需要重点关注的是学生的描绘和描述过程。

1.学生的描绘：教师应引导学生根据观察到的太阳和月亮的变化，用彩笔描绘出来。教师可以提问学生：“太阳是怎样升起的？太阳是怎样落下的？月亮是怎样升起的？月亮是怎样落下的？”等问题，引导学生进行描绘。

2.学生的描述：教师应引导学生用日常语言描述太阳和月亮的变化。例如，教师可以提问学生：“太阳升起了，我们可以怎么说？太阳落下了，我们可以怎么说？月亮升起了，我们可以怎么说？月亮落下了，我们可以怎么说？”等问题，引导学生进行描述。

四、小组合作环节的细节关注

在小组合作环节，学生分小组，根据教材第48页的“讨论”，讨论如何用日常语言描述时间，并展示讨论结果。这个环节的细