2023八年级数学上册 第15章 轴对称图形与等腰三角形15.1 轴对称图形第1课时 轴对称图形教案 （新版）沪科版.docx

2023八年级数学上册第15章轴对称图形与等腰三角形15.1轴对称图形第1课时轴对称图形教案（新版）沪科版

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教材分析

《2023八年级数学上册第15章轴对称图形与等腰三角形15.1轴对称图形第1课时轴对称图形教案（新版）》沪科版

教学目标：

1.了解轴对称图形的概念，能找出生活中的实例。

2.掌握轴对称图形的性质，能判断一个图形是否为轴对称图形。

3.学会用尺规作图找出轴对称图形的对称轴。

4.能运用轴对称图形的性质解决实际问题。

教学重点：

1.轴对称图形的概念及性质。

2.轴对称图形的判断方法。

3.轴对称图形的对称轴的求法。

教学难点：

1.轴对称图形的概念的理解。

2.轴对称图形的性质的应用。

教学准备：

1.教材《2023八年级数学上册》。

2.教师用书《2023八年级数学上册教师用书》。

3.PPT课件。

4.练习题。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察生活中的轴对称图形，如剪刀、飞机、树叶等。

2.提问：这些图形有什么共同特征？

二、新课讲解（15分钟）

1.讲解轴对称图形的概念，引导学生理解轴对称图形的定义。

2.讲解轴对称图形的性质，如对应点的连线与对称轴垂直、对应点之间的距离相等等。

3.讲解如何判断一个图形是否为轴对称图形。

4.讲解如何用尺规作图找出轴对称图形的对称轴。

三、课堂练习（10分钟）

1.让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生总结轴对称图形的概念、性质和判断方法。

2.强调轴对称图形在实际生活中的应用。

五、课后作业（课后自主完成）

1.完成教材后的练习题。

2.找出生活中的轴对称图形，拍照上传至学习平台。

教学反思：

本节课通过观察生活中的轴对称图形，引导学生发现轴对称图形的特征，从而引入新课。在讲解过程中，注意让学生动手实践，如用尺规作图找出对称轴，增强学生的动手能力。在课堂练习环节，及时批改学生的练习题，发现问题并及时解决。总体来说，本节课的教学效果较好，学生对轴对称图形的概念和性质有了较好的理解。但在今后的教学中，还需加强轴对称图形在实际生活中的应用能力的培养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.直观想象：通过观察生活中的轴对称图形，学生能够培养直观想象能力，从而更好地理解轴对称图形的概念和性质。

2.逻辑推理：在学习轴对称图形的性质时，学生需要运用逻辑推理能力，从而判断一个图形是否为轴对称图形，并找出其对称轴。

3.数学建模：学生能够运用轴对称图形的性质解决实际问题，如在进行建筑设计时，合理利用轴对称图形的特点，提高设计效果。

4.数学运算：在用尺规作图找出轴对称图形的对称轴过程中，学生能够巩固数学运算能力，提高解决问题的效率。

5.数据分析：学生能够通过收集生活中的轴对称图形，进行数据分析，了解轴对称图形在生活中的应用，从而培养数据分析能力。

6.数学思维：在学习轴对称图形的过程中，学生能够培养数学思维，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的数学学习中，已经掌握了基本的几何图形知识，如线段、三角形、四边形等。同时，他们也已经学习了如何使用尺规作图，对数学运算和逻辑推理有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对数学图形和几何问题比较感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的独立思考和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习轴对称图形的新课中，学生可能对轴对称图形的概念和性质的理解存在困难，特别是对于如何判断一个图形是否为轴对称图形以及如何找出对称轴。此外，将所学知识应用于实际问题解决中也可能会对他们构成挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023八年级数学上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与轴对称图形相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解轴对称图形的概念和性质。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，学生可以相互交流和讨论，增强合作意识；在讲解区，学生可以专心听讲和做笔记，提高学习效果。同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于教师进行PPT课件的展示和讲解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目