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目录
教育学1
第一章教育与教育学1
第二章教育与社会的关系7
第三章教育与个体发展的关系9
第四章教育目的12
第五章学校教育制度16
第六章学生与教师18
第七章课程23
第八章教学27
第九章教育评价29
第十章德育30
第十一章班级管理34
第十二章课外、校外教育36
第十三章教育研究及其方法38
普通心理学42
第一章心理学概述42
第二章认识程44
第三章情绪情感与意志51
第四章个性心理54
第五章社会心理57
教育心理学59
第一章教育心理学概述59
第二章心理发展与教育60
第三章学习理论69
第四章学习心理75
第五章教学设计与课堂管理95
第六章心理健康98
第七章教师心理99
教育学
第一章教育与教育学
【考点一】教育的概念
广义：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有
教育作用。包括社会教育、家庭教育和学校教育。
狭义：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有
组织地通学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望
方向变化的活动。
【考点二】教育的词源
在我国，“教育”一词最早见于《孟子・尽心上》中的“得天下英才而教育之，
三乐也”。
东汉许慎在《说文解字》中对“教育”进行说明：“教，上所施，下所效也；
育
育，养子使作善也。”
［考点三】教育活动的基本要素
教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响。
［考点四】教育的本质属性
教育是有目的地培养人的活动。
【考点五】教育的社会属性
永恒性、历史性、继承性、阶级性、长期性、生产性、民族性、教育的相
对独立性。
［考点六］教育的起源1
神话起源说
神话起源说认为，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺
从于天。感知觉规律在幼儿教学中的运用是人类关于教育起源的最古老的观点，
所有的宗教都持这种观点。代表人物：朱熹。
生物起源论
教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。
教育的生物起源论者把教育的起源归之于动物的本能行为，完全否认了人
与动物的区别，否认了教育的社会性。代表人物：利托尔诺、沛西-能。
［考点七】教育的起源2
心理起源论
心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。代表人物：孟禄。
劳动起源说
劳动起源论者认为教育起源于劳动。代表人物：苏联的米丁斯基、凯洛夫。
考点六一考点七汇总
学说主张代表人物
教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈
所有宗教
神话起源说依于神或顺从于天。神话起源说是人类关于
朱熹
教育起源的最古老的观点。
教育起源于动物界的生存本能，是历史上第利托尔诺
生物起源说
一个正式提出的教育起源说。沛西•能
心理起源说教育起源于儿童对成人无意
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