2025年教师招聘教育综合知识理论手册.pdfVIP

目录

理论1：马斯洛需要层次理论2

理论2：皮亚杰认知发展阶段理论3

理论3：维果茨基的最近发展区理论5

理论4：操作性条件作用理论7

理论5：奥苏贝尔有意义接受学习理论10

理论6：科尔伯格道德发展阶段理论11

理论7：加涅信息加工理论14

理论8：罗杰斯人本主义学习理论16

理论9：合理情绪理论18

理论10：卡特尔智力形态理论20

理论11：加德多元智力理论22

理论12：成就动机理论24

理论13：自我决定理论27

理论14：班杜拉社会学习理论28

理论15：气质类型理论30

理论16：弗洛伊德人格结构理论33

理论17：埃里克森人格发展理论36

理论18：成败归因和自我效能感理论39

理论19：皮亚杰道德发展阶段理论45

理论20：布鲁的认知结构学习理论47

理论21：建构主义学习理论49

理论22：桑代克尝试错误论51

理论23：心理防御理论53

理论24：卡特尔人格理论54

理论25：苛勒关系转化理论56

理论26：艾宾浩斯遗忘规律理论57

理论27：人际关系需要理论58

理论28：概括化理论60

理论1：马斯洛需要层次理论

一、理论提出

亚伯拉罕-马斯洛在1943年出版的《人类激励理论》一书中提出了需要层次理论。

二、主要观点

马斯洛将人的需要分为七个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、

求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。

生理需要。指维持生存及延续种族的需要，如空气、水、吃饭、穿衣、性欲、住宅、医

疗等。也就是说，它是最强烈的、不可避免的最低层次需要。

安全需要。指寻求受保护与免遭威胁从而获得安全感的需要。典型的安全需要有生命安

全、财产安全、职业安全。

归属与爱的需要，又称为社交需要。指个人渴望被他人或群体接、爱护、关注、鼓励

及支持的需要。

尊重的需要。是在生理、安全、归属和爱的需要得到基本满足后产生的对自己社会价值

追求的需要。

求知的需要，又称认知和理解的需要。是指个人对自身和周围世界的探索、理解及解决

疑难问题的需要。

审美的需要。指对对称、秩序、完整结构，以及对行为完美的需要。

自我实现的需要。当上述几种需要都获得基本的满足之后，就会产生最高层次的需要一

一自我实现的需要。即指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为所

希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。

1.七种需要出现的顺序由低到高，但次序是不完全固定的。

2.各层次需要在全人口中所占比例由大到小。

3.七个层次可概括为两种水平：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要属。

于基本需要，也称之为缺失性需要；求知的需要、审美的需要和自我实现的需要称之为成长

性需要。

三、意义或启示

1.积极方面

(1)马斯洛提出人的需要有一个从低级向高级发展的过程，这在某种程度上是符合人

类需要发展的一般规律的；

(2)马斯洛的需要层次理论指出了人在每一个时期，都有一种需要占主导地位，而其

他需要处于从属地位。这一点对于管理工作具有启发意义；

(3)马斯洛需要层次论的基础是他的人本主义心理学，人的内在力量不同于动物的本

能，人要求内在价值和内在潜能的实现乃是人的本性，人的行为是受意识支配的，人的行为

是有目的性和创造性的。

2.消极方面

(1)需要层次理论存在着人本主义局限性；

(2)人的动机是行为的原因，而需要层次理论强调人的动机是由人的需求决定的；

(3)需求归类有重叠倾向；

(4)需要层次理论具有自我中心的倾向；

(5)需要满足的标准和程度是模糊的。

四、经典习题

1.(单选)需要层次理论是由()提出的。

A.马斯洛B.斯金

C.班杜拉D.韦

2.(单选)马洛斯的需要层次理论中最高的层次是()。

A.生理需要B.安全需要

C.尊重需要D.自我实现的需要