1.1我们身边的数据 教学设计　2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docx

1.1我们身边的数据教学设计2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于教科版（2019）高中信息技术必修1的1.1章节，标题为“我们身边的数据”。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.数据的概念：让学生了解数据的定义、类型和作用，理解数据与信息之间的关系。

2.数据的来源：介绍数据的常见来源，如调查、实验、观察等，以及如何获取和整理数据。

3.数据的特点：分析数据的数量性、客观性、多样性、时效性等特点，培养学生对数据的敏感度和判断力。

4.数据处理与应用：介绍数据处理的基本方法，如排序、筛选、分类等，以及数据在实际生活中的应用案例。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在初中阶段已经学习了数据的基本概念，本节课将在此基础上进行拓展，让学生更加深入地了解数据的相关知识。

2.学生在数学课程中学习了统计学的基本方法，本节课将结合信息技术课程的特点，让学生了解如何在实际生活中运用数据处理方法。

3.学生在生活中已经接触到各种数据，本节课将帮助学生总结和归纳这些已有知识，使之形成系统。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，使其在掌握数据相关知识的基础上，能够运用信息技术手段处理和分析数据，提高解决问题的能力。具体目标如下：

1.数据意识：培养学生对数据的敏感度，使其能够识别和关注生活中的数据，理解数据的价值和作用。

2.信息处理能力：通过学习数据处理的基本方法，提高学生运用信息技术手段处理和分析数据的能力，为解决实际问题奠定基础。

3.创新与实践：引导学生将所学数据处理方法应用于实际生活中，培养学生的创新思维和实践能力，提高其在现实生活中解决问题的能力。

4.团队合作与沟通：在课堂活动中，鼓励学生与他人合作完成任务，培养团队协作精神和沟通能力，提高学生的人际交往能力。

5.信息伦理与道德：教育学生遵循信息伦理与道德规范，正确使用数据，尊重他人隐私，培养良好的信息素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）数据的概念与类型：让学生了解数据的定义、种类和作用，理解数据与信息之间的关系。例如，通过实际案例分析，让学生区分定量数据和定性数据，掌握不同类型数据的特点和应用场景。

（2）数据处理方法：掌握数据排序、筛选、分类等基本处理方法。例如，利用信息技术工具对一组数据进行排序，筛选出符合条件的结果，并对数据进行分类整理。

（3）数据在实际生活中的应用：了解数据在各个领域的应用案例，培养学生运用数据解决问题的能力。例如，分析现实生活中的数据案例，如电商数据分析、社交媒体用户行为分析等，让学生了解数据在决策和优化过程中的作用。

2.教学难点

（1）数据的概念与类型：理解数据的抽象性，将数据与现实生活中的实例相结合，提高学生对数据的认识。例如，通过举例说明，让学生理解数据的客观性和多样性，以及在不同场景下数据的作用和价值。

（2）数据处理方法：掌握信息技术工具进行数据处理，培养学生运用数据处理方法解决问题的能力。例如，引导学生运用信息技术工具对数据进行处理，如使用Excel进行数据分析，让学生在实际操作中掌握数据处理方法。

（3）数据在实际生活中的应用：培养学生运用数据解决问题的意识，提高其在现实生活中运用数据的能力。例如，通过实际案例分析，让学生了解数据在决策和优化过程中的作用，培养学生运用数据进行分析和判断的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版（2019）高中信息技术必修1》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等辅助材料，以丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，数据类型和作用的相关图片，数据处理方法的实例图表等。

3.实验器材：如果涉及实验，需提前准备好实验所需的器材，如计算机、投影仪、数据处理软件（如Excel）、调查问卷等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以方便学生进行小组讨论和实验操作。例如，设置若干个讨论桌，配备相应的计算机和投影仪，以便于学生进行数据处理实验和讨论。

5.教学平台：确保教学使用的信息技术平台（如教学管理系统、在线学习平台等）正常运行，以便于教师发布学习任务、学生提交作业和进行互动交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数据的概念与类型”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控