八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课 戊戌变法教案 新人教版.docx

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法教案新人教版

2.教学年级和班级：八年级历史上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.时空观念：通过学习戊戌变法的时间背景和事件过程，使学生能够建立起近代中国历史发展的时空坐标，理解戊戌变法在近代化探索中的地位和影响。

2.史料实证：培养学生运用历史资料，分析戊戌变法的起因、过程和结果的能力，学会从多角度评价历史事件。

3.历史解释：使学生能够对戊戌变法进行客观评价，理解其在中国近代化进程中的意义和局限。

4.家国情怀：通过学习戊戌变法中先进人物的事迹，培养学生的民族自豪感和责任感，激发学生热爱祖国、为国家富强而努力奋斗的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了鸦片战争、太平天国运动等近代化探索的相关知识，对近代中国的历史背景有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件具有较强的好奇心，尤其是涉及到英雄人物和重大事件的课程。他们的分析能力和批判性思维能力逐渐发展，喜欢通过讨论和小组合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于戊戌变法这一复杂的历史事件，学生可能难以理解其背后的政治、经济和社会背景。同时，学生可能对戊戌变法中的各种政治派别和改革措施感到困惑。此外，如何引导学生客观评价戊戌变法，并从中汲取历史教训，也是教学中需要关注的难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解戊戌变法的历史背景、过程和影响，引导学生掌握基础知识。

b.讨论法：分组讨论戊戌变法中的关键问题，如变法的起因、过程和结果，培养学生的分析能力和团队合作精神。

c.案例分析法：分析戊戌变法中的典型人物和事件，如康有为、梁启超等人的事迹，激发学生的家国情怀。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用PPT、视频等资料，生动展示戊戌变法的历史场景，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验戊戌变法的过程，增强学生的学习参与感。

c.网络资源：利用互联网查阅相关资料，丰富学生的知识视野，培养学生的信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对戊戌变法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道戊戌变法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于戊戌变法的图片或视频片段，让学生初步感受戊戌变法的历史背景。

简短介绍戊戌变法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.戊戌变法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解戊戌变法的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解戊戌变法的定义，包括其主要背景和目的。

详细介绍戊戌变法的起因、过程和主要措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.戊戌变法案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解戊戌变法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的戊戌变法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解戊戌变法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对近代化探索的影响，以及如何从中汲取历史教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与戊戌变法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对戊戌变法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调戊戌变法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括戊戌变法的基本概念、背景、案例分析等。

强调戊戌变法在近代化探索中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用戊戌变法的经验和教训。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于戊戌变法的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.戊戌变法的背景：

-近代化的探索：在此之前，中国已经进行了一系列的近代化探索，如洋务运动、戊戌变法等。

-民族危机的加剧：中