1.3 氧化还原反应 第1课时 课教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1.3氧化还原反应第1课时课教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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标题：“1.3氧化还原反应第1课时课教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册”

课程基本信息：

-学科：化学

-年级：高一

-主要内容：氧化还原反应

-课时：第1课时

-教学目标：

-了解氧化还原反应的基本概念

-掌握氧化还原反应的表示方法

-能够分析简单氧化还原反应的电子转移

教学设计：

1.导入：通过生活中的实际例子（如金属腐蚀、电池工作原理等），引发学生对氧化还原反应的兴趣。

2.知识讲解：

-氧化还原反应的基本概念：氧化剂、还原剂、氧化数变化等

-氧化还原反应的表示方法：half-reaction和overallreaction

-电子转移的表示：电子的得失、电荷守恒

3.课堂互动：通过小组讨论和问题解答，帮助学生巩固氧化还原反应的概念和表示方法。

4.练习：给出一些简单的氧化还原反应例子，让学生练习书写和分析。

5.总结：回顾本节课的重点内容，强调氧化还原反应在日常生活中的应用。

教学资源：

-教材：人教版（2019）必修第一册

-课件：氧化还原反应的相关图片和示意图

-练习题：一些简单的氧化还原反应题目

教学评估：

-通过课堂互动和练习题，观察学生对氧化还原反应的理解程度。

-在课后，通过布置相关的作业，进一步巩固学生的学习成果。

备注：

-本节课的教学设计仅供参考，具体实施时可以根据学生的实际情况进行调整。

-在教学过程中，要注重培养学生的思考能力和实践能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习。

核心素养目标

二、核心素养目标：

-知识与技能：使学生掌握氧化还原反应的基本概念和表示方法，能够分析简单氧化还原反应的电子转移。

-过程与方法：通过小组讨论和问题解答，培养学生的合作能力和问题解决能力。

-情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养他们对科学探究的积极态度；同时，让学生了解化学知识在日常生活和工业生产中的应用，提高他们的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-氧化还原反应的基本概念：氧化剂、还原剂、氧化数变化等。

-氧化还原反应的表示方法：half-reaction和overallreaction。

-电子转移的表示：电子的得失、电荷守恒。

2.教学难点：

-理解氧化还原反应中的电子转移：学生可能难以理解电子的得失和电荷守恒的概念。

-分析复杂氧化还原反应：学生可能难以分析含有多个半反应的氧化还原反应。

-书写氧化还原反应的方程式：学生可能难以正确书写包含电子转移的化学方程式。

举例说明：

-对于电子转移的难点，可以通过具体的例子（如铁的腐蚀、电池工作原理等）来说明电子的得失和电荷守恒。

-对于分析复杂氧化还原反应的难点，可以引导学生使用画图或分步骤的方法来简化反应过程，帮助他们理解。

-对于书写氧化还原反应方程式的难点，可以给出一些标准的氧化还原反应方程式，让学生进行模仿和练习。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室用具（如烧杯、试管等）。

-课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

-信息化资源：氧化还原反应相关的教学视频、动画、PPT课件。

-教学手段：小组讨论、问题解答、实验演示、练习题。

教学过程

1.导入（5分钟）：

-开场白：同学们，我们今天要学习的是氧化还原反应，这是化学中的一个重要概念。

-实例引导：通过生活中的例子，如金属腐蚀、电池工作原理，来引发学生对氧化还原反应的兴趣。

2.知识讲解（15分钟）：

-氧化还原反应的基本概念：我是老师，我会详细讲解氧化剂、还原剂、氧化数变化等基本概念。

-氧化还原反应的表示方法：我会用PPT课件展示half-reaction和overallreaction的表示方法，并解释它们的区别和应用。

-电子转移的表示：我会通过图示和实例，讲解电子的得失和电荷守恒的原理。

3.课堂互动（10分钟）：

-小组讨论：我会让学生分组讨论一些简单的氧化还原反应例子，鼓励他们提出问题和观点。

-问题解答：我会邀请学生回答一些关于氧化还原反应的问题，以巩固他们的理解。

4.练习（10分钟）：

-题目练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和解析。

5.总结（5分钟）：

-回顾重点：我会回顾本节课的重点内容，强调氧化还原反应的概念和表示方法。

-应用引导：我会强调氧化还原反应在日常生活中的应用，激发学生的实践意识。

6.布置作业（5分钟）：

-作业说明：我会布置一些相关的作业，