第19课 资本主义国家的新变化（教学教学设计）2023-2024学年高一历史同步教学教学设计（中外历史纲要下册）.docx

第19课资本主义国家的新变化（教学教学设计）2023-2024学年高一历史同步教学教学设计（中外历史纲要下册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是资本主义国家的新变化。本节课主要从以下几个方面进行讲解：

1.资本主义国家的政治变化：主要包括民主制度的完善、政党制度的发展、公民权利的扩大等。

2.资本主义国家的经济变化：主要包括国家对经济的干预、福利制度的建立、经济全球化的影响等。

3.资本主义国家的社会变化：主要包括教育制度的改革、女性地位的提升、种族歧视的消除等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了资本主义社会的起源和发展，对资本主义社会的基本特征有了初步的了解。本节课将进一步引导学生深入分析资本主义社会的新变化，帮助学生更加全面地认识资本主义社会的发展趋势。

教学内容与课本的相关性：本节课的教学内容与中外历史纲要下册第19课资本主义国家的新变化相关，通过本节课的学习，学生将能够深入理解课本中所讲述的资本主义国家的新变化，提高对历史的认识和理解能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.史料实证：通过分析资本主义国家新变化的相关史料，培养学生对史料的搜集、整理、分析和运用能力，使学生能够从多个角度和层面理解和认识资本主义国家的新变化。

2.历史解释：通过学习资本主义国家新变化的具体内容和影响，培养学生的历史解释能力，使学生能够运用所学知识对历史事件和现象进行合理的解释和评价。

3.时空观念：通过学习资本主义国家在不同时间段的新变化，培养学生的时间观念和空间观念，使学生能够理解和把握历史发展的时空脉络。

4.历史思维：通过分析资本主义国家新变化的原因、过程和影响，培养学生的比较思维、辩证思维和创新思维，提高学生的历史思维能力。

5.价值引领：通过学习资本主义国家新变化中的人民民主权利的扩大、平等观念的深入人心等，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.资本主义国家政治、经济、社会变化的具体内容和特点。

2.资本主义国家新变化的原因、过程和影响。

难点：

1.资本主义国家政治、经济、社会变化之间的内在联系。

2.资本主义国家新变化对全球化和国际关系的影响。

解决办法：

1.对于重点内容，通过提供具体案例、历史数据和图表等，帮助学生直观理解资本主义国家变化的实际情况。

2.对于难点内容，采用问题驱动的教学方法，引导学生通过讨论、思考和分析，深入探究资本主义国家变化的内在联系和全球影响。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如视频、音频和互动软件，增强学生对资本主义国家变化的直观感受和理解。

2.设计一系列有针对性的讨论题目和思考题，激发学生的思考和探究兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。

3.组织学生进行小组合作研究，让学生在合作中共同探讨资本主义国家变化的内在联系和全球影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要下册》第19课资本主义国家的新变化的相关内容。此外，准备相关的历史书籍、学术文章和参考资料，以丰富学生的知识视野。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备资本主义国家政治变化的示意图、经济变化的统计图表、社会变化的案例图片等，以帮助学生直观理解资本主义国家的新变化。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟资本主义市场竞争的实验，准备相应的实验材料和设备，如道具、模拟货币等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生合作学习和探究学习的环境，提供舒适的座椅、书写工具、白板或黑板等。

5.网络资源：提前检查网络连接情况，确保可以正常使用在线教学资源。例如，可以查找相关的在线历史数据库、学术资源、视频讲座等，以提供更多的学习材料和信息。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，并确保其正常运行。此外，准备教学PPT、多媒体课件等教学工具，以便于教学内容的展示和讲解。

7.评估工具：准备相关评估工具，如测试题、作业、讨论题目等，以评估学生对教学内容的理解和掌握程度。

8.辅导资源：为有需求的学生提供额外的辅导资源，如学习指导手册、练习题库等，以帮助他们巩固学习成果和提高学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕资本主义国家的新变化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控