第1课 探索颜色（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

第1课探索颜色（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自全国通用一年级上册综合实践活动教材，章节为“探索颜色”。主要内容包括：1.认识和区分基本的颜色；2.学习颜色搭配的基本原则；3.通过实践活动，运用颜色知识进行创作。

教学对象为一年级学生，他们已经具备了一定的颜色认知，但还需进一步系统地学习和掌握颜色的相关知识。本节课旨在通过有趣的活动，让学生在实践中认识颜色、学习搭配，培养他们的审美能力和创造力。

教学过程中，我将引导学生通过观察、讨论、实践等方式，掌握颜色的基本知识，并在创作中运用所学，提高对颜色的运用能力。同时，注重培养学生的合作意识和审美观念，使他们在愉悦的氛围中学习，提高他们对综合实践活动的兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美素养、创新素养和合作素养。

1.审美素养：通过观察、分析和评价不同颜色搭配的效果，让学生培养对美的感知和审美能力，学会欣赏和评价优秀的颜色搭配作品。

2.创新素养：在实践活动环节，鼓励学生发挥想象，勇于尝试不同的颜色搭配和创新设计，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.合作素养：在小组讨论和创作过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，学会倾听他人意见，与他人共同完成颜色搭配作品。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识和区分基本颜色：红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色等。

（2）掌握颜色搭配的基本原则：对比搭配、类似搭配、渐变搭配等。

（3）通过实践活动，运用颜色知识进行创作，培养学生的审美能力和创造力。

2.教学难点

（1）颜色搭配原则的理解和运用：学生需要学会在不同颜色之间进行搭配，以达到视觉和谐的效果。例如，对比搭配要求学生掌握鲜艳颜色与中性颜色之间的搭配，使作品具有视觉冲击力；类似搭配要求学生学会相似颜色的搭配，使作品具有统一感；渐变搭配要求学生学会颜色渐变的技巧，使作品具有层次感。

（2）创作过程中审美观念的培养：学生在创作过程中需要运用所学的颜色知识，但往往不知道如何运用，难以把握作品的整体美感。教师需要引导学生关注作品的整体效果，培养他们的审美观念，使学生在创作过程中能够更好地运用颜色知识。

（3）小组合作中的沟通与协调：在小组活动中，学生需要相互合作完成颜色搭配作品。然而，部分学生可能存在沟通不畅、协调不足的问题，导致小组活动效果不佳。教师需要关注学生在小组合作中的沟通与协调情况，适时给予指导和帮助，提高学生的合作能力。

（4）创新思维的培养：学生在创作过程中往往受到传统思维的束缚，难以发挥创新的想象力。教师需要通过启发式教学，引导学生敢于尝试新的颜色搭配和创新设计，培养他们的创新素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国通用一年级上册综合实践活动教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备颜色卡片、色环图等，帮助学生认识和区分基本颜色。

b.提供颜色搭配实例图片，让学生分析和学习优秀的颜色搭配作品。

c.收集不同颜色和材质的物品，如彩色纸张、塑料瓶、颜料等，供学生在实践活动中使用。

3.实验器材：

a.准备颜色试剂、试管、滴管等实验器材，用于颜色搭配实验，确保实验器材的完整性和安全性。

b.提供防护用品，如护目镜、手套等，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。

b.在分组讨论区设置课桌椅，方便学生进行小组合作和讨论。

c.在实验操作区设置实验台和操作凳，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：

a.准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源和教学内容。

b.准备白板和记号笔，方便教师在教学过程中进行板书和演示。

6.评价工具：

a.准备评价表格或评价卡片，用于学生在实践活动结束后对作品进行自评和他评。

b.准备优秀作品展示板，用于展示学生在实践活动中创作的优秀作品。

7.教学环境：确保教室具有良好的照明和通风条件，创造舒适、安全的学习环境。同时，保持教室整洁，有利于学生集中注意力进行学习。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《探索颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过颜色搭配的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解颜色的基本概念。颜色是光的一种视觉表现，由光的波长和强度决定。它在生活中有着广泛的应用，如美术、设计、科学等。

2.案例分