第二单元课题2 氧气-九年级化学上册课件（人教版2024）.pptx

第二单元课题2氧气

新课导入我在水中能呼吸呦！鱼哥，我不行啊！为什么鱼可以在水里呼吸？

探究新知请同学阅读教材P33页，总结氧气的物理性质密度溶解性颜色状态密度气味

一、氧气的物理性质探究新知1、无色无味2、通常状况下，为气态3、不易溶于水氧气4、密度比空气略大标准状况下，氧气的密度为1.429g/L，空气的密度为1.293g/L，所以氧气的密度比空气略大。

探究新知一、氧气的物理性质氧气三态转化淡蓝色雪花状固体是同一种物质

探究新知那我们如何检验氧气？

探究新知将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则该气体为氧气。检验氧气的方法:二、氧气的化学性质1、助燃性注意：氧气本身是不能燃烧的

探究新知二、氧气的化学性质2、物质与氧气的反应【实验2-2】用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热，观察木炭在空气中燃烧的现象。然后把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中（如图2-11），再观察木炭在氧气中燃烧的现象。比较木炭在空气和氧气中燃烧有什么不同。

探究新知

探究新知木炭在空气里燃烧实验内容现象木炭在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧发出微弱的红光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体碳+氧气二氧化碳点燃文字表达式CO2C+O2点燃符号表达式

探究新知二、氧气的化学性质2、物质与氧气的反应【实验2-3】在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气中燃烧的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙插入充满氧气的集气瓶中（如图2-12），再观察硫在氧气中燃烧的现象。比较硫在空气和氧气中燃烧有什么不同。

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探究新知实验2-3硫分别在空气和氧气里燃烧实验内容实验现象硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放出刺激性气味气体发出明亮的蓝紫色火焰，放出刺激性气味气体硫+氧气二氧化硫点燃文字表达式SO2S+O2点燃符号表达式氧气中空气中

探究新知实验时集气瓶中为什么要放少量水？资料提示：二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水且与水反应，与水蒸气结合会产生酸雨，是大气污染物之一。实验时集气瓶中水的作用：吸收二氧化硫，减少空气污染。

探究新知木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。

探究新知实验2-4铁丝分别在空气和氧气里燃烧【实验2-4】把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯火焰上烧至红热，观察现象。另取一根，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（预先放入一些水，如图2-13），观察现象。

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探究新知实验2-4铁丝分别在空气和氧气里燃烧现象空气氧气红热，不燃烧；冷却后恢复原状剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体文字表达式铁+氧气四氧化三铁点燃Fe3O4符号表达式Fe+O2点燃铁丝在氧气中燃烧

探究新知回顾实验，思考以下操作的作用②将铁丝绕成螺旋状：③铁丝下端系一根火柴：引燃铁丝。①实验前铁丝需打磨：除去铁丝表面的铁锈增大铁丝的受热面积④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：防止高温的熔化物溅落，炸裂瓶底。

探究新知探究实验镁条的燃烧

探究新知探究实验镁条的燃烧镁+氧气氧化镁点燃文字表达式：符号表达式：Mg＋O2MgO点燃现象空气氧气发出耀眼白光，放出热量，且有白色固体白烟生成。剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出热量，有白色固体白烟生成。

探究新知认真观察以下反应表达式，它们有何共同点？铁+氧气四氧化三铁点燃硫+氧气二氧化硫点燃碳+氧气二氧化碳点燃1.都是化学变化2.都是点燃条件4.都反应剧烈5.都放出热量3.反应物都有氧气

探究新知三、化合反应（四大基本反应类型之一）1.化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。特征：A+B+C···D多变一

探究新知2、三个反应还有另一个共同点：即反应物中都有氧气，我们把这一类反应，叫氧化反应。三、化合反应（四大基本反应类型之一）氧化反应（物质与氧气）剧烈氧化：像燃烧那样剧烈并发光、放热的氧化反应。缓慢氧化：进行得很慢，甚至不易被察觉的氧化反应。如动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造等。

课堂小结物理性质助燃性、氧化性氧气的性质既是化合反应，又是氧化反应碳+氧气二氧化碳点燃化学性质硫+氧气